中小學(xué)心理健康教育測(cè)試題

1、1《中小學(xué)心理健康教育》模擬試題《中小學(xué)心理健康教育》模擬試題（第1套）一、名詞解釋（每個(gè)3分，共15分）1.心理健康教育2.心理咨詢3.團(tuán)體輔導(dǎo)4.智商5.心理健康教育課程二、選擇題（每個(gè)1分，共15分）1按照精神分析的觀點(diǎn)，許多心理障礙和心理異常都可以追溯到個(gè)體的（）A早期經(jīng)驗(yàn)B教育環(huán)境C人格特征D遺傳因素2“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，這屬于（）A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D嚴(yán)重沖突3定性觀察是指（）A、結(jié)構(gòu)性

2、觀察B、非結(jié)構(gòu)性觀察C、參與觀察D、非參與觀察4不予批評(píng)、暫緩評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)暢所欲言、鼓勵(lì)新奇想法的討論方法是（）A、專題討論法B、配對(duì)討論法C、腦力激蕩法D、辯論法5（）年，教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》A1999B、2000C、2001D、20026下列關(guān)于心理健康教育課程的特點(diǎn)不正確的是（）A、以提高學(xué)生心理素質(zhì)為直接目的B、以教師講授為主C、以學(xué)生活動(dòng)為主D、有教師指導(dǎo)7咨詢員把體察到的當(dāng)事人的各種情感以語言的

3、或非語言的方式表達(dá)出來，這稱為（）A、情感反映B、內(nèi)容反映C、簡(jiǎn)述語意D、摘要8ADD是指（）A、注意缺陷障礙B、學(xué)習(xí)失能C、智力障礙D、適應(yīng)不良9下面哪種疾病不屬于神經(jīng)癥？（）A強(qiáng)迫癥B社交恐懼癥C神經(jīng)衰弱D強(qiáng)迫型人格障礙10在理性——情緒療法中，用ABC理論解釋人的行為，其中B是指（）A、存在的事實(shí)或行為B、個(gè)人對(duì)事實(shí)或行為的看法和信念C、當(dāng)事人的情緒反應(yīng)D、治療方法11在團(tuán)體輔導(dǎo)中，一旦團(tuán)體進(jìn)入正軌，在其規(guī)定的進(jìn)行期間內(nèi)，團(tuán)體成員

4、不能增加新的成員，這是（）。A、封閉式團(tuán)體B、開放式團(tuán)體C、同質(zhì)團(tuán)體D、異質(zhì)團(tuán)體12團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，團(tuán)體大小以（）為宜A、34人B、68人C、2030人D、40503方法與措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2.心理咨詢：心理咨詢是指通過良好人際關(guān)系，受過專業(yè)訓(xùn)練的咨詢員協(xié)助當(dāng)事人認(rèn)識(shí)自己、接受自己以致克服成長(zhǎng)的障礙，達(dá)到自強(qiáng)自立的過程。3.團(tuán)體輔導(dǎo)：團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下，團(tuán)體成員圍繞某一共同關(guān)心的問題，通過一定的活動(dòng)

5、形式與人際互動(dòng)，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，形成團(tuán)體的共識(shí)與目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念、態(tài)度和行為。4.智商：智商是個(gè)體智力水平的數(shù)量化指標(biāo)，用以衡量智力水平的高低。5.心理健康教育課程：心理健康教育課程是以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、發(fā)展健全的人格，增進(jìn)心理健康水平為目的的教育活動(dòng)。這種課程主要是以班級(jí)活動(dòng)的形式而展開，有時(shí)又稱為心理健康教育活動(dòng)。它面向全體學(xué)生，屬于發(fā)展性的教育。二、選擇題1.A2.A3.B4.C5.A6.B7.A8.A9.D10.B