中考文言文虛詞順口溜及分類總結(jié)，太全了，必須掌握！

1、文言文閱讀在初中語文階段是一個比較難的部分，同時也是中考占分較大的重點。這次整理了初中階段文言虛詞的部分，不會讓大家死記硬背，是以順口溜的形式出現(xiàn)的，來讀讀看，是不是好記一些了呢？開學(xué)攻略：壹之字可代人事物，定名之間可譯“的”；用作動詞“去、往、到”，用作助詞可不譯。1.1.用作代詞：用作代詞：可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：

2、“天下無馬！”（《馬說》）2.2.用作助詞：用作助詞：a.a.結(jié)構(gòu)助詞，結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。例：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）b.b.結(jié)構(gòu)助詞，結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。例：宋何罪之有？（《公輸》）c.c.結(jié)構(gòu)助詞。結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的

3、作用，可不譯。譯時也可省去。例：孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）d.d.音節(jié)助詞。音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）3.3.用作動詞：用作動詞：可譯為“去、往、到”。例：輟耕之壟上（《陳涉世家》）其字順口溜其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指“這”和“那”；后帶數(shù)詞譯“其中”，表示反問譯“難道”。1.1.用作第三人稱

4、，相當(dāng)于用作第三人稱，相當(dāng)于“他、她、它（們）。他、她、它（們）。例：妻跪問其故。2.2.活用為第一人稱。相當(dāng)于活用為第一人稱。相當(dāng)于”我（的）我（的）“、”自己（的）。自己（的）。3.3.與，跟，同。與，跟，同。例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。4.4.到。到。例：指通豫南，達(dá)于漢陰?；芜\于渤海之尾5.5.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為，有時可譯為“勝過勝過”。例：生亦我所

5、欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（《魚我所欲也》）6.6.被。被。例：受制于人而字順口溜而作連詞要分清，并列承接與轉(zhuǎn)折；承譯“接著”轉(zhuǎn)譯“但”，狀語后頭表修飾。1.1.表示并列表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯。例：敏而好學(xué)，不恥下問。2.2.表示承接關(guān)系表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。3.3.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。例：人不知而