六都鄉(xiāng)湖村橋小學生命教育工作總結(jié)

1、六都鄉(xiāng)湖村橋六都鄉(xiāng)湖村橋小學生命教育工作總結(jié)小學生命教育工作總結(jié)熱愛生命熱愛生命健康成長健康成長生命教育生命教育看上去好像是一個新的熱點看上去好像是一個新的熱點其實不然其實不然教育與生命的關系從來都是非常教育與生命的關系從來都是非常緊密的緊密的教育不可能脫離生命而存在。只是我們以前可能忽略了他，但是近幾年來，學教育不可能脫離生命而存在。只是我們以前可能忽略了他，但是近幾年來，學生自殺或他殺或其他導致死亡的事件屢屢發(fā)生，這不得不引起我們的

2、重視。生命教育生自殺或他殺或其他導致死亡的事件屢屢發(fā)生，這不得不引起我們的重視。生命教育不可忽視，而且是迫在眉睫不可忽視，而且是迫在眉睫。我們學校都開展了各種關于生命教育的活動，通過活動，引導孩子關心社會、關我們學校都開展了各種關于生命教育的活動，通過活動，引導孩子關心社會、關心他人，堅信有很多有意義的事情需要自己去做，讓孩子有點生命責任心，知道自己心他人，堅信有很多有意義的事情需要自己去做，讓孩子有點生命責任心，知道自己的生命并不只屬

3、于自己，也屬于生他養(yǎng)他的父母，屬于祖國、社會、人民。通過教的生命并不只屬于自己，也屬于生他養(yǎng)他的父母，屬于祖國、社會、人民。通過教育，以正確的價值觀引導兒童發(fā)展，從而使學生健康安全地生活，愉快積極地生活，育，以正確的價值觀引導兒童發(fā)展，從而使學生健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。我們學校開展的活動多種多樣，有主題班會，有活動課，有安全教育課，安全知我們

4、學校開展的活動多種多樣，有主題班會，有活動課，有安全教育課，安全知識大比拼，辦有關板報，還有全校師生大會等等，平時我們還將生命教育貫穿在其他識大比拼，辦有關板報，還有全校師生大會等等，平時我們還將生命教育貫穿在其他的課上。的課上。下面是我們有關活動的一例子；下面是我們有關活動的一例子；例一，主題班會，我們這次班會的主題是行車安全教育。作為老師的我，先讓學例一，主題班會，我們這次班會的主題是行車安全教育。作為老師的我，先讓學生背誦古詩《草

5、》導入，草枯了，來年還會再長，那我們的人死了，還會再活過來生背誦古詩《草》導入，草枯了，來年還會再長，那我們的人死了，還會再活過來嗎？講述我們身邊真實的例子。然后告訴他們的可貴之處，人的生命只有一次，所以嗎？講述我們身邊真實的例子。然后告訴他們的可貴之處，人的生命只有一次，所以我們一定要珍惜生命。那平常騎車時我們到底該怎樣做呢？應該注意些什么呢？先讓我們一定要珍惜生命。那平常騎車時我們到底該怎樣做呢？應該注意些什么呢？先讓學生說說平時我

6、們同學是怎么做的，同學紛紛舉手發(fā)言，說出自己日常所見：有些人學生說說平時我們同學是怎么做的，同學紛紛舉手發(fā)言，說出自己日常所見：有些人在馬路上互相追逐玩耍，有的人單放手或雙放手騎自行車，甚至有的同學幾個人同時在馬路上互相追逐玩耍，有的人單放手或雙放手騎自行車，甚至有的同學幾個人同時并排牽手騎在路上，有的人……我把同學說的歸納成一條條羅列在黑板上，然后小組并排牽手騎在路上，有的人……我把同學說的歸納成一條條羅列在黑板上，然后小組自由討論，

7、同學這樣做是對還是錯，然后說出自己的理由。小組匯報的同時老師引導自由討論，同學這樣做是對還是錯，然后說出自己的理由。小組匯報的同時老師引導他們一些正確的做法，結(jié)束后老師總結(jié)匯報，同時告訴他們最最簡單的一些交通規(guī)則他們一些正確的做法，結(jié)束后老師總結(jié)匯報，同時告訴他們最最簡單的一些交通規(guī)則如：我們中國人行走或騎車全部要靠右行，紅燈停，綠燈形等等。上完這節(jié)課后，我如：我們中國人行走或騎車全部要靠右行，紅燈停，綠燈形等等。上完這節(jié)課后，我從側(cè)面

8、了解到學生過馬路時明顯有所改變。從側(cè)面了解到學生過馬路時明顯有所改變?！ㄟ^做這些題目，學生更加深入的意識到，哪些是對生命有害的，不該做的。如通過做這些題目，學生更加深入的意識到，哪些是對生命有害的，不該做的。如果對生命有危害時該怎么處置。果對生命有危害時該怎么處置。當然僅靠這樣幾節(jié)課或一些活動是不夠的，我們教師還要把安全教育貫穿在學科當然僅靠這樣幾節(jié)課或一些活動是不夠的，我們教師還要把安全教育貫穿在學科教學當中。我是教英語的，我

9、在上五年級教學當中。我是教英語的，我在上五年級WhatWhatisisthethedatedate時，我告訴他們一定要牢時，我告訴他們一定要牢牢記住父母的生日，在父母生日時，可以為父母送上一份心意（做一張卡片，送一句牢記住父母的生日，在父母生日時，可以為父母送上一份心意（做一張卡片，送一句祝福，做一件事情等等）報答他們。即使他們有時批評我們，也是為我們好，我們要祝福，做一件事情等等）報答他們。即使他們有時批評我們，也是為我們好，我們要理

10、解父母的苦心，不要耍脾氣，更不要做傻事，通過調(diào)查，大部分學生發(fā)現(xiàn)父母都記理解父母的苦心，不要耍脾氣，更不要做傻事，通過調(diào)查，大部分學生發(fā)現(xiàn)父母都記得自己的生日，而沒有幾個人知道父母的生日。這次調(diào)查，他們都意識到父母對自己得自己的生日，而沒有幾個人知道父母的生日。這次調(diào)查，他們都意識到父母對自己的愛是那么的深沉，而自己對父母的愛卻遠遠不夠。的愛是那么的深沉，而自己對父母的愛卻遠遠不夠。像這樣的一些活動都是針對全班同學的，可是我們知道五六十

11、個同學，五六十種像這樣的一些活動都是針對全班同學的，可是我們知道五六十個同學，五六十種個性，大家的情況都不相同。對于個性特別，條件特殊的同學，我們要個別對待。但個性，大家的情況都不相同。對于個性特別，條件特殊的同學，我們要個別對待。但是相信只要對學生充滿愛，所有的問題我們都能迎韌而解。是相信只要對學生充滿愛，所有的問題我們都能迎韌而解。我還記得剛教四年級不久，有一個叫楊凱的學生。在一次我上課的時候，他轉(zhuǎn)過我還記得剛教四年級不久，有一個叫

12、楊凱的學生。在一次我上課的時候，他轉(zhuǎn)過頭去和后面的同學說話，我當時就點名批評了他，可是他不但沒有收斂，反而更加囂頭去和后面的同學說話，我當時就點名批評了他，可是他不但沒有收斂，反而更加囂張的說話。我一時氣不打一處來，下去抓起他的衣領，準備要把他揪到講臺上來。可張的說話。我一時氣不打一處來，下去抓起他的衣領，準備要把他揪到講臺上來?？墒撬坏珱]有上來，還和我頂嘴。我當時很氣憤，可是這個學生也很倔，最終我沒能是他不但沒有上來，還和我頂嘴。我

13、當時很氣憤，可是這個學生也很倔，最終我沒能把他叫上來。課后我冷靜下來想想，當時我確實太激動了，而且對性格倔強的學生，把他叫上來。課后我冷靜下來想想，當時我確實太激動了，而且對性格倔強的學生，不能用這種硬辦法。我通過側(cè)面了解到，這是個留守生，父母常年在外，他一直和奶不能用這種硬辦法。我通過側(cè)面了解到，這是個留守生，父母常年在外，他一直和奶奶一起生活?？赡芤驗槠庹娴暮芫?，聽說有一次奶奶罵他，他居然要割脈自殺。幸奶一起生活?？赡芤驗槠庹娴?/p>

14、很倔，聽說有一次奶奶罵他，他居然要割脈自殺。幸好發(fā)現(xiàn)及時，才沒有導致悲劇發(fā)生。于是對于他，我決定采取談心的辦法。我把他叫好發(fā)現(xiàn)及時，才沒有導致悲劇發(fā)生。于是對于他，我決定采取談心的辦法。我把他叫到辦公室來，讓他坐在我對面，然后和他談了很多，有關家庭的，有關學習的。最后到辦公室來，讓他坐在我對面，然后和他談了很多，有關家庭的，有關學習的。最后我問覺得英語課怎么上才能讓大家感興趣，他雖然沒有給出很好的建議，但是他對我我問覺得英語課怎么上才能

15、讓大家感興趣，他雖然沒有給出很好的建議，但是他對我的態(tài)度明顯好了很多，以后課上他不僅積極舉手，課后看到我也會主動的和我打招的態(tài)度明顯好了很多，以后課上他不僅積極舉手，課后看到我也會主動的和我打招呼，這點讓我一直覺得很欣慰。因為我的及時改變，才沒有導致事情向更糟糕的方呼，這點讓我一直覺得很欣慰。因為我的及時改變，才沒有導致事情向更糟糕的方向。還有類似的情況很多，有的因為父母不和而煩惱，有的因為朋友間吵架而悶悶不還有類似的情況很多，有的因為