初一新生家長會班主任發(fā)言稿_第1頁
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1、2015年初一家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長:你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會,我們今天能有機(jī)會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。剛才,幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已介紹了武都初中學(xué)校。下面我把我們班的任課老師、以及我們的班級管理設(shè)想介紹給你們:一、科任老師我們二班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的,幾位主課老師都是中青年教師:我是班主任教語文,語文學(xué)科帶頭人,孩子電話;英語楊老師是本年級英語學(xué)

2、科帶頭負(fù)責(zé)人、孩子讀初三,電話;數(shù)學(xué)文老師也是本年級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭負(fù)責(zé)人,孩子,電話。他們熱愛本職工作,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),成績突出。在家是好母親,在學(xué)校是好老師。二、班級介紹我們班共有學(xué)生人,其中男生人,女生人;從前幾天老師觀察中,我對我們班級學(xué)生的總體表現(xiàn)評價是:心理狀態(tài)較好,積極樂觀向上,總體來說都比較乖巧聽話。個別同學(xué)表現(xiàn)出比較強(qiáng)的班委干部能力,較強(qiáng)的行為自我管理能力。那到底誰能堅持長久,誰的表現(xiàn)優(yōu)秀,誰是學(xué)習(xí)上的佼

3、佼者,還需在以后日子里慢慢考驗。據(jù)我們以往的帶班經(jīng)驗,有些孩子會在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活自理能力、清潔衛(wèi)生等方面會逐漸暴露出一些問題,需要我們家長和老師配合,共同教育,糾正孩子的不良習(xí)慣,才能更好促使孩子順利完成三年學(xué)業(yè)。第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運用,而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)

4、性知識減少,理解性知識增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。第三,教學(xué)速度加快,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,每周上810節(jié)課,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上5節(jié)課,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽

5、講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊。第四,在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運用。初中階段,老師們不再像對小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來吃力,有時不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在:不死記結(jié)論、公式,要重

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