勸學(xué)-說課稿(背誦-精華版)

1、11《勸學(xué)》《勸學(xué)》說課稿說課稿各位評委老師：大家好。我是今天上午的1號考生。今天，我說課的題目是《勸學(xué)》。（板書《勸學(xué)》）下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思六個方面進行說課。一、說教材一、說教材首先，我對教材進行分析首先，我對教材進行分析《勸學(xué)》是魯教版必修一第一單元第一課，與《師說》共同構(gòu)成“開啟智慧之門”這個模塊。本單元旨在啟迪學(xué)生智慧、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法?！秳駥W(xué)》是荀子的一篇論說文

2、。作者闡述了在學(xué)習(xí)上的觀點。把《勸學(xué)》安排在單元的首篇，對幫助學(xué)生樹立學(xué)好文言文的信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的意義。二說學(xué)情說學(xué)情本課的教學(xué)對象是本課的教學(xué)對象是高一學(xué)生高一學(xué)生，這是他們進入高中接觸的第一篇文言文。在初中階段，學(xué)生對文言文知識已經(jīng)有了基本的了解。但是，相對而言，他們的學(xué)習(xí)自主性和獨立思考能力還有所欠缺。三教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點根據(jù)根據(jù)課文內(nèi)容課文內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展特點，我制定了以下學(xué)生身心發(fā)展特點，

3、我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：、知識目標(biāo)：積累重要的文言實詞和虛詞，掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用以及特殊的文言句式；2、能力目標(biāo)、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)本文比喻論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心合理論證的能力。3、情感目標(biāo)、情感目標(biāo)：認識學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須要“積累”“堅持”和“專一”的道理。本節(jié)課的教學(xué)重點教學(xué)重點是積累文言文知識，學(xué)習(xí)本文比喻論證的方法教學(xué)難點教學(xué)難點是把握全文的論證結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容四說教法和

4、學(xué)法說教法和學(xué)法為了落實教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我采用以下教法和學(xué)法。為了落實教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我采用以下教法和學(xué)法。1、教法：主要有、教法：主要有誦讀法、討論法誦讀法、討論法和點撥法點撥法三種三種（1）誦讀法主要是通過教師范讀、學(xué)生自由朗讀、小組齊讀等方式培養(yǎng)學(xué)生的語感，感受文章的語言之美。（2）討論法主要是提出問題，通過小組討論，師生交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3大部分學(xué)生可以找出中心論點是“學(xué)不可以已”，即學(xué)習(xí)是不可以停

5、止的。（板書：學(xué)不可以已）問題問題2、文章是從哪幾個方面、文章是從哪幾個方面論證論證中心論點的？中心論點的？此問題引導(dǎo)學(xué)生小組朗讀第2、3、4自然段引導(dǎo)學(xué)生明確:是從學(xué)習(xí)的意義、作用和方法三個方面來論證的。（板書：學(xué)習(xí)的意義、作用和方法）首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生以第2段學(xué)習(xí)的意義為例，要求學(xué)生找出本段論述的事物及其特點。找出青——藍冰——水木——直金——利前兩個論述了學(xué)習(xí)的意義在于提高自己，后兩個論述了學(xué)習(xí)的意義在于改變自己。然后，我會要求學(xué)

6、生用同樣的方法，小組合作完成對第3段“學(xué)習(xí)的作用”和第4段“學(xué)習(xí)的方法”的學(xué)習(xí)。問題問題3、本文使用了哪些論證方法？、本文使用了哪些論證方法？此問題引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀全文引導(dǎo)學(xué)生明確:本文使用了比喻論證和對比論證的方法（板書：比喻論證、對比論證）通過這3個問題的思考，學(xué)生可以把握全文的論證結(jié)構(gòu)，認識到學(xué)習(xí)的重要性。完成教學(xué)目標(biāo)三，突破教學(xué)難點。環(huán)節(jié)四、三讀文本環(huán)節(jié)四、三讀文本鑒賞語言鑒賞語言要求學(xué)生找出本文的比喻句，理解比喻的含義和內(nèi)在聯(lián)