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文檔簡介
1、課題四課題四化學式化學式一、教學目標一、教學目標知識與技能知識與技能1、讓學生了解化學式的意義。2、化學式讀法以及寫法的掌握過程與方法過程與方法1、引導學生運用科學方法來學習化學知識培養(yǎng)學生分析問題、歸納整理、尋找規(guī)律的學習能力，并掌握科學的記憶方法。2、培養(yǎng)學生的思維能力和對知識形成規(guī)律性認識的能力，在課堂練習中培養(yǎng)鞏固學生應用概念認識新事物的能力。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀在學習元素化合物的知識中，對學生進行實事求是，尊重科學，依
2、靠科學的教育。滲透定組成定律的基本思想。形成從現象到本質，感性到理性的認識方法二、教學重點：、教學重點：化學式的含義以及化學式的讀法和寫法三、教學難點、教學難點化學式的含義三、教學課時：、教學課時：1課時課時教學過程設計:教學過程（第一課時）教學過程（第一課時）[引入]同學們，我們之前已經學習了，物質是元素組成的，元素可以用元素符號表示，那么物質是否可以用元素符號來表示呢？[學生]可以………[老師]對，同學們的答案是正確的，現在已經有人
3、用元素符號加一些必要的數字來表示物質，而這個式子就是化學式。那什么是化學式？[板書]H2O這個式子表示什么？學生:水CO2那么這個式子表示什么？[學生]二氧化碳問題：那么請同學們觀察一下這幾個式子，什么是化學式？一、化學式1、化學式是用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子問題:現在請同學們來思考兩個問題（1）是不是所有的物質都有化學式？（2）同一種物質是否可以用不同的化學式來表示？小結：只有純凈物才有化學式，一種物質只有一個化學式。[
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