十年課改磨一劍,敢在教學中爭鋒

1、十年課改磨一劍，敢在教學中爭鋒古代的名劍都是鑄劍師積累多年的經(jīng)驗，經(jīng)過長年鑄造，吸取精華，才能鑄造出讓劍客在戰(zhàn)場上銷鐵如泥，勇往直前，無堅不摧的名劍。而使劍客一舉成名。新的課程改革已經(jīng)進行了十年，在這十年里，我們經(jīng)過不斷探索、實踐、反思，取得了巨大成績。十年的時間，驗證了課改方向的正確性。十年來課堂教學發(fā)生了很大變化。具體表現(xiàn)如下：1、課程價值觀發(fā)生突變花，教師起主導地位、而學生起主體作用。2、教師主導、學生主體的理念充分體現(xiàn)，給學生跟

2、多的學習時間和練習時間，讓學生成為課堂的主人，同時教師駕馭課堂的主導作用變得更清晰。3、學習方法有很大變化，從以前的填鴨式教學變成自主歇息、合作學習、探究學習、師生互動等新穎的教學方法。面向全體學生、尊重學生的自主選擇。4、課堂教學評價多元化，評價的形式多樣、內(nèi)容全面，激發(fā)了學生的學習積極性，是學生得到了比較全面的鍛煉。5、教學素材豐富多樣，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段將死板的、抽象的內(nèi)容以動態(tài)、形象的展現(xiàn)給學生，同時激發(fā)了學生的學習積極性

3、。課程改革的過程中，教師應(yīng)該注重引導學生進行探究性的學習活動，注重學生在學習過程中的合作交流、質(zhì)疑反思，注重學生創(chuàng)造性的學習。教師在教學設(shè)計時，要讓學生對學習要有興趣，激發(fā)學生思維的浪花。這樣的學習是學生樂于發(fā)現(xiàn)、樂于質(zhì)疑、樂于思考、樂于創(chuàng)造。學習過程應(yīng)該充分體現(xiàn)學生的自主參與，合作交流，老師則在適當?shù)臅r候進行必要的指導和引領(lǐng)，這樣的學習讓學生了與表達、敢于表達，學習會變得輕松愉快起來。十年前，課程改革開始啟航，十年后，課程改革不斷推進