小學教科研工作計劃

1、南漕小學教科研工作計劃(2010—2011學年度第一學期)一、指導思想堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為理論指南，認真落實科學發(fā)展觀，確立教育科研為發(fā)展教師，發(fā)展學生，發(fā)展學校服務的工作方向。圍繞以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品位這一總體思路。按照學校工作計劃要求，樹立科研引路教學創(chuàng)新理念，不斷豐富科研興校內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。二、工作要點1

2、、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)以群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。2、結合上級科研部門及學校要求，完善教科室制度，并堅持做好教研常規(guī)工作。3、加強對已經申報的《學校教育最優(yōu)化變革的研究》以及《培養(yǎng)小學生健康學習心理的研究》兩項課題的管理與調控，做好課題開題，實施工作，關注課題研究過程，切實掌控課題研究動態(tài)。4、深化課程改革，加強對校本課程和綜合實踐課程的

3、管理。5、積極做好教師論文，案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務。6、完善學校教科研網頁的建設，及時將本校教科研信息發(fā)布。7、繼續(xù)加強學校心理健康教育的開展力度，充分利用學校的心理咨詢室——開心吧，對有需要的學生進行心理輔導。三、具體工作：(一)規(guī)范學習制度強化理論學習1、抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教2、加強科研隊伍的建設，組織教師聽取專家講座，參加研討活動，出席觀摩交流，促使

4、教師逐步由經驗型向研究型，學者型轉變。3、以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。(1)積極開展實踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動。本著在教學中研究，在研究中教學的原則。從課堂中發(fā)現問題，通過改進教學策略來解決問題。每位課題組成員每學期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案，教后反思等材料。(2)提高課題組內研究課的質量。課題組要事先認真討論本輪研究課的研究重點，分析教材，研究教法。認真組織聽課，課后做好研討評課活動，

5、對照研究重點，討論落實情況，做好相關檢測，注意積累有關材料，使研究課真正能為課題研究服務。4、通過各項活動的開展，推進課題研究走向深入。(1)開展校本培訓，進行校本研究。教科室將組織教師繼續(xù)完善研究性學習課程，上好校本課并開展相關主題活動。(2)利用各類教育教學雜志，及時將先進的教育教學理念，教師的課改心得，課題研究成果向全體教師展示，促進信息交流。5、鼓勵并組織教師進行個人課題的申報與研究，建立教師課題研究的個人檔案，通過相關學習，交

6、流增強教師的科研意識，提高科研水平。(三)抓好教導處常規(guī)工作，健全教導處的工作管理。1、在學校整體工作中起好引導與參謀作用，主動提供有關本校教育改革和發(fā)展大局的信息咨詢報告，為學校領導重大決策和科學管理提供方案或依據。完成上級部門布置的各項工作，及時向老師們傳達上級部門的要求與精神。2、加強組織建設，完善教科研各項制度，做好教導處的各項常規(guī)性工作，保存好過程性資料。3、加強校與校之間的信息交流，與教育科研開展有成效的學校和研究單位交往，