小學教學常規(guī)管理細則_第1頁
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文檔簡介

1、小學教學常規(guī)管理細則小學教學常規(guī)管理細則為全面推進課程改革,不斷完善學校教學工作,促進學生的發(fā)展,促進教師發(fā)展,促進學校的發(fā)展,堅持以實踐、提高、發(fā)展為中心,努力加強教師隊伍建設(shè),特制定學?!督虒W常規(guī)管理細則》,供各位老師認真學習、參照執(zhí)行。一、總則1、教學工作必須以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質(zhì)的提高為指導思想,以人的發(fā)展為本,以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標,有計劃、有重點、有規(guī)范地進行。2、認真執(zhí)行教學計劃,鼓勵教師積極投身課程建設(shè)

2、,以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向,用實際行動推進課程改革,實現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學科綜合實踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)的工作,教務處要組織人員配合校長進行定期或不定期檢查。4、嚴格執(zhí)行作息時間表和課程表。因開展活動需要在調(diào)課、停課的,經(jīng)學校行政會研究決定,作出妥善安排,方可實行。二、教學常規(guī)細則(一)備課與檢查1、撰寫教案應該根據(jù)上級教研要求進行,各學科有其特點,學校將按照有關(guān)

3、要求檢查、督促、反饋、存檔。2、補充教學內(nèi)容,教材不等于教學的全部內(nèi)容,確定教學內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超越教材。要用教材教。3、教案的形式要多樣化,提前備課量為二周,教研組也可分單元分章節(jié)分工備課,但必須做好課前二次備課。備好課是上好課的前提,要強化“功在課前,利在課上”的意識,做到不備課,不上講臺。4、各科教師要認真學習課程標準,領(lǐng)會課標的基本精神,要深入鉆研教材,明確教學目的要求,理解和掌握教材內(nèi)容,制定教學計劃,要注意知識間的內(nèi)

4、在聯(lián)系和規(guī)律,要處理好教學的階段和連續(xù)性,做到循漸進,螺旋上升。5、各課要寫好教案,做到一課一案,課時教案包括教學課題、三維目標、重點、難點、課時及教學過程、板書、反思等項目。(三)、作業(yè)布置與批改1、各科基本作業(yè)量,完成課后習題或思考題,可適當設(shè)計、補充配套練習題。課堂作業(yè)堅持限時分層校內(nèi)完成的原則,嚴格控制課外作業(yè)量,各科應協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量,低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)(適時調(diào)整);中年級每天不超過1小時;高年級每天不超過1個半小時。

5、2、作業(yè)批改要認真,書寫要規(guī)范,反饋及時,數(shù)學作業(yè)當天批改、反饋,語文和其他作業(yè)應在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋,作文要有講評、面批等形式。3、耐心輔導使每個學生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件,開展學科課外活動,用以增長知識,開拓視野,陶冶情操,促進個性特長的發(fā)展。4、布置作業(yè)要緊扣教材,目的明確有利于學生鞏固和運用所學的知識,有利于提高學生分析和解決問題的能力,形式多樣,要努力減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。5、作業(yè)批改:作業(yè)批改是檢查教學效果的

6、重要手段,各學科教材的習題或思考題,教師要全批全改,作業(yè)批改要認真細致,迅速及時,講求實效,不出錯誤。6、作業(yè)檢查:教務處每月檢查一次,并做好記錄。(四)、輔導1、要有計劃、有重點地進行培優(yōu)補差工作。正視差異,重視對暫時學困兒童的輔導、幫助,也提供學習超前的孩子有發(fā)展的空間,注重學生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。2、及時為因病因事請假的學生補課。加強與學生家長的聯(lián)系,重視學校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合。(五)、考查1、一個單元或一個階段教學結(jié)

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