山西省2018年度中小學教師全員培訓項目實施方案

1、1附件1山西省2018年度中小學教師全員培訓項目實施方案一、研修主題一、研修主題小學、初中研修主題小學、初中研修主題主題一：學科素養(yǎng)進課堂主題二：學科知識大講堂主題三：信息技術(shù)優(yōu)課堂普通高中研修主題普通高中研修主題基于核心素養(yǎng)的“三新”——新課標、新課堂、新高考職業(yè)中學研修主題職業(yè)中學研修主題素養(yǎng)技能雙提升二、目標定位二、目標定位1小學、初中教師研修目標小學、初中教師研修目標【學經(jīng)驗】學會學科育德的教學策略【學微課】掌握學科難點的指導方

2、法【學案例】運用優(yōu)化課堂的信息技術(shù)2.2.普通高中教師研修目標普通高中教師研修目標【新課標】課程標準修訂能掌握【新課堂】學科核心素養(yǎng)落課堂【新高考】高考制度改革有應(yīng)對3.3.其他類研修目標其他類研修目標【職業(yè)教育教師研修目標】提升職業(yè)素養(yǎng)，增強實踐能力【校園長研修目標】落實核心素養(yǎng)，提升信息化領(lǐng)導力【特殊教育研修目標】關(guān)注特殊群體學生，尋找問題解決方案【培訓者研修目標】提升培訓者教學能力和培訓能力【安全領(lǐng)域研修目標】增強校園安全意識，加

3、強防御與應(yīng)對3主題二：學科知識大講堂主題二：學科知識大講堂階段階段任務(wù)要點任務(wù)要點課程安排課程安排研修成果研修成果理念更新怎樣進行學情分析基于深度學習的活動設(shè)計學理論研素養(yǎng)通過學習掌握學情分析方法，依據(jù)學情，確定合適的教學目標并進行學情活動設(shè)計，設(shè)計課堂分層活動作業(yè)，掌握檢測方法策略研習有效作業(yè)促進深度學習【做計劃】對本班學生進行學情分析，撰寫突出重難點問題的教學計劃（提交計劃）案例剖析學科重要知識點怎么教系列析案例優(yōu)課堂通過學習學科重

4、要知識點教學方法和課程，提升教師課堂教學實施效果策略學習如何基于重要知識點進行微課設(shè)計【學策略】根據(jù)規(guī)劃進行教學設(shè)計并在課堂實施過程中檢測學情分析是否到位（提交教學設(shè)計）【能實踐】根據(jù)學生的學情進行評價，反思問題落實情況，提出改進方向（提交課堂教學ppt、視頻并撰寫反思）拓視野提素養(yǎng)通過自主選擇素養(yǎng)類理論課程學習，拓展教師眼界、豐富教師生活素養(yǎng)提升人文素養(yǎng)（中華傳統(tǒng)文化系列）藝術(shù)素養(yǎng)（琴、棋、畫、茶、集郵、攝影）科學素養(yǎng)（培養(yǎng)創(chuàng)新思維、

5、院士談科普）【善反思】撰寫一篇研修心得主題三：信息技術(shù)優(yōu)課堂主題三：信息技術(shù)優(yōu)課堂階段階段任務(wù)要點任務(wù)要點課程安排課程安排研修成果研修成果學理論提素養(yǎng)通過學習信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全知識，提升教師的技術(shù)道德素養(yǎng)理念更新技術(shù)道德素養(yǎng)類網(wǎng)絡(luò)安全知識數(shù)字生活【做計劃】在課堂教學中哪些方面可借助信息技術(shù)手段進行優(yōu)化（做計劃）教學APP實景應(yīng)用舉例策略研習教學軟件應(yīng)用巧融合優(yōu)課堂通過學習信息技術(shù)工具及課堂應(yīng)用案例，提升教師課堂運用能力，將信息技術(shù)與課堂