龐洋大班線描畫(huà)美麗的向日葵-教案反思

1、大班美術(shù)線描畫(huà)《美麗的向日葵》大班美術(shù)線描畫(huà)《美麗的向日葵》教師：龐洋教師：龐洋活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。2、運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。3、體驗(yàn)線描畫(huà)的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。難點(diǎn):能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)：見(jiàn)過(guò)向日葵的圖片，有過(guò)線描畫(huà)的基礎(chǔ)。PPT課件；粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫(huà)紙人手一份；展示板；黑板一塊。形式：全體策略：合作交流、問(wèn)題引

2、領(lǐng)、探究體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn)：小朋友，我們之前欣賞過(guò)《向日葵》，請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿了生命力。二、教師講解向日葵畫(huà)法，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感?；顒?dòng)延伸：將幼兒畫(huà)的美麗的向日葵粘貼到植物角裝飾墻面。大班美術(shù)線描畫(huà)《美

3、麗的向日葵》反思大班美術(shù)線描畫(huà)《美麗的向日葵》反思本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)。繪畫(huà)的方式也是在前幾次線描畫(huà)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫(huà)的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫(huà)時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候，孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫(huà)面的美，對(duì)繪畫(huà)向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在創(chuàng)作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng)，線描

4、畫(huà)紋樣運(yùn)用都比較好，因此我覺(jué)得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與，有的幼兒如李昊然只是用橫線裝飾了向日葵，我及時(shí)提供了線描畫(huà)紋樣，請(qǐng)他根據(jù)線描畫(huà)紋樣來(lái)裝飾。后來(lái)他創(chuàng)作的線描畫(huà)作品也非常豐富，有點(diǎn)、線、無(wú)規(guī)則的圖形。在孩子們創(chuàng)作后，提供粘貼來(lái)讓孩子選出自己最喜歡的作品。這真實(shí)反映了孩子們的感受。通過(guò)投票選出了馬崇瑤的向日葵評(píng)選為最漂亮的向日葵。我們一起分析了原因，因?yàn)樗齽?chuàng)作的向日葵畫(huà)面干凈、線描畫(huà)紋樣比較多