龐洋大班線描畫美麗的向日葵-教案反思

1、大班美術(shù)線描畫《美麗的向日葵》大班美術(shù)線描畫《美麗的向日葵》教師：龐洋教師：龐洋活動目標(biāo)：1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。2、運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。難點(diǎn):能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)：見過向日葵的圖片，有過線描畫的基礎(chǔ)。PPT課件；粗、細(xì)記號筆、繪畫紙人手一份；展示板；黑板一塊。形式：全體策略：合作交流、問題引

2、領(lǐng)、探究體驗(yàn)活動過程：一、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：小朋友，我們之前欣賞過《向日葵》，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。二、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感?；顒友由欤簩⒂變寒嫷拿利惖南蛉湛迟N到植物角裝飾墻面。大班美術(shù)線描畫《美

3、麗的向日葵》反思大班美術(shù)線描畫《美麗的向日葵》反思本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候，孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在創(chuàng)作過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動性比較強(qiáng)，線描

4、畫紋樣運(yùn)用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。在活動中雖然每個(gè)孩子積極參與，有的幼兒如李昊然只是用橫線裝飾了向日葵，我及時(shí)提供了線描畫紋樣，請他根據(jù)線描畫紋樣來裝飾。后來他創(chuàng)作的線描畫作品也非常豐富，有點(diǎn)、線、無規(guī)則的圖形。在孩子們創(chuàng)作后，提供粘貼來讓孩子選出自己最喜歡的作品。這真實(shí)反映了孩子們的感受。通過投票選出了馬崇瑤的向日葵評選為最漂亮的向日葵。我們一起分析了原因，因?yàn)樗齽?chuàng)作的向日葵畫面干凈、線描畫紋樣比較多