我的第一次文學(xué)嘗試導(dǎo)學(xué)案

1、項(xiàng)城七中導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：語(yǔ)70032012823名言警句：讀書給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！喔處熂恼Z(yǔ)：一日讀書一日功，一日不讀十日空。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！钊舳U第一單元第二課《我的第一次文學(xué)嘗試》導(dǎo)學(xué)案《我的第一次文學(xué)嘗試》導(dǎo)學(xué)案主編：龔永志審閱：李紅茹吳海麗班級(jí)：姓名一、課堂目標(biāo)導(dǎo)航一、課堂目標(biāo)導(dǎo)航1.了解本文敘事有詳有略的寫作特點(diǎn)以及作用。2.了解馬克吐溫作品，體會(huì)其詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。3.體會(huì)并掌握文中形

2、象生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)中心和人物的作用。二、重點(diǎn)難點(diǎn)二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解本文敘事有詳有略的寫作特點(diǎn)以及作用。2.啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，并嘗試表現(xiàn)社會(huì)生活，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力。三、知識(shí)鏈接三、知識(shí)鏈接馬克吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，他十二歲喪父，不得不外出謀生。先后做過(guò)學(xué)徒、排字工人、銀礦工人、領(lǐng)航員和新聞?dòng)浾?，主要作品如《鍍金時(shí)代》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《傻瓜威爾遜》、《競(jìng)選州長(zhǎng)》、

3、《百萬(wàn)英鎊》、《赤道環(huán)球游記》他寫的文章幽默動(dòng)人，很受人們喜歡。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇文章《我的第一次文學(xué)嘗試》。四、課時(shí)安排四、課時(shí)安排二課時(shí)二課時(shí)五、學(xué)習(xí)過(guò)程五、學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)：1、讀文正音（1）、全班同學(xué)齊聲朗讀一遍（教師檢查學(xué)生能否準(zhǔn)確、清晰地讀文，并指出同學(xué)朗讀中的失誤與不足）（2）、準(zhǔn)確朗讀下列詞語(yǔ)伶俐涉水煞費(fèi)苦心粗糙滑稽猝不及防撰文言簡(jiǎn)意賅戲謔瑣聞乳臭未干趾高氣揚(yáng)苛責(zé)誹謗二、課堂探究：1、學(xué)生快速閱讀，了解文章大

4、意。2、本文敘事有詳有略，馬克吐溫在第一次文學(xué)嘗試中做了那幾件事？產(chǎn)生了怎樣的反響？用自己的話概括各部分的內(nèi)容。3、再讀課文品味語(yǔ)言我們熟悉了本文，并且通過(guò)剛才的游戲我們有了更強(qiáng)烈的感受，馬克吐溫的作品讓人捧腹，讓人深思，這得益于他獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。你認(rèn)為本文在語(yǔ)言上最突出的特點(diǎn)是什么？試舉出一二例加以說(shuō)明。項(xiàng)城七中導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：語(yǔ)70032012823名言警句：讀書給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！喔處熂恼Z(yǔ)：一日讀書一日功，一日

5、不讀十日空。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！钊舳U三、總結(jié)這篇課文，通過(guò)寫作者第一次文學(xué)嘗試的經(jīng)歷，展示了作者的文學(xué)才華，展示了作者熱愛生活，熱愛文學(xué)，勇于嘗試的特點(diǎn)。敘事有詳有略，語(yǔ)言幽默詼諧，很具有諷刺意味。【類文品讀】【類文品讀】把“不能”埋葬起來(lái)唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過(guò)兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)

6、現(xiàn)。她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為做不到的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”，“我沒(méi)辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒(méi)法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無(wú)法超過(guò)前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí)，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無(wú)法讓約翰的母親來(lái)參加母子會(huì)”，“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁(yè)時(shí)，唐娜告

7、訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來(lái)。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來(lái)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來(lái)。原來(lái)，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過(guò)程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋

8、葬。三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此時(shí)唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來(lái)等待。唐娜念出一段悼詞：“各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來(lái)參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮。現(xiàn)在，希望‘我不能’先生能

9、平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來(lái)者可追，希望您的兄弟姐妹我可以我愿意能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力。但愿我不能先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起采，向前邁進(jìn)。阿門!”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室

10、里。以后每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能……”這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。后來(lái)，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。1、唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么有何作用2、唐娜為什么沒(méi)讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫完之后再上交3、唐娜為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土4、文中的