淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合

1、1淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合摘要：摘要：英語是一門應(yīng)用性十分強(qiáng)的學(xué)科和交流工具，需要更為新穎和獨(dú)特的教學(xué)手段來調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上令其主動投入到學(xué)習(xí)中去。而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，廣泛存在與日常生活的方方面面，不僅受到了學(xué)生的喜愛和青睞，而且熱情高漲不斷。二者有機(jī)整合可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言綜合運(yùn)用能力，使得其成為語言創(chuàng)造性學(xué)習(xí)者，在實現(xiàn)自身能力提高和交流

2、溝通技能提高的前提下創(chuàng)造出更富內(nèi)涵、形式多樣化的語言。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)英語教學(xué)；整合關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)英語教學(xué)；整合現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)整合目的在于將教學(xué)系統(tǒng)中各個分散的部分整合成為一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，確保高質(zhì)量的教學(xué)效果。英語是一門應(yīng)用性十分強(qiáng)的學(xué)科和交流工具，需要更為新穎和獨(dú)特的教學(xué)手段來調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上令其主動投入到學(xué)習(xí)中去。而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與普及，廣泛存在與

3、日常生活的方方面面，不僅受到了學(xué)生的喜愛和青睞，而且熱情高漲不斷?，F(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合有效拓寬和拓展了教育的思路，主要涉及到以下幾個方面。一、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)的整合一、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)的整合小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)主要在于從小就培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面語言綜合運(yùn)用的能力。為了確保這一教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，課堂上常常采取的教學(xué)方式是錄音機(jī)和聽力磁帶。毋庸置疑這種教學(xué)方式曾經(jīng)發(fā)揮過不可忽視的重要作用，對課堂教學(xué)是一種不

4、可或缺的補(bǔ)充，有力地推動了小學(xué)英語教學(xué)的向前發(fā)展。然而伴隨著社會的不斷發(fā)展，這一教學(xué)方式也應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、超文本的作用已是必然和一種十分常見的社會現(xiàn)象?，F(xiàn)代信息技術(shù)為小學(xué)英語課堂教學(xué)注入了新鮮血液，拓展了信息量和知識量，促進(jìn)教學(xué)效果有效提升的同時也培養(yǎng)和學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力和自我創(chuàng)新能力。舉個例子，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)活動的過程中首先要確定教學(xué)的主題和目標(biāo)，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)。在

5、各個組員進(jìn)行充3學(xué)，適時為學(xué)生播放經(jīng)典英語動畫，讓學(xué)生在聽故事和欣賞影片的過程中慢慢熟悉以至新單詞、新句型、新的語言表達(dá)方式。譬如教師在展示家庭成員照片的同時可以利用幻燈片對學(xué)生進(jìn)行提問：HowmanypeoplecanyouseeWhoisshe等等，鼓勵學(xué)生用學(xué)習(xí)過的句型來組織語言，進(jìn)行描述。當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生組織英語演唱練習(xí)或者小組討論等活動；最后，鞏固階段。鞏固階段的教學(xué)目標(biāo)主要在于幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)到的所有知識進(jìn)行梳理和總結(jié)，以便

6、促進(jìn)學(xué)生各方面英語綜合能力的提高。教師可以在幻燈片上演示動畫表演，鼓勵學(xué)生在欣賞動畫表演的同時自己即興編故事，以小組為單位，接著選出一位代表進(jìn)行表演，全班學(xué)生用英語進(jìn)行提問和回答。在播放動畫表演錄音的施時候鼓勵學(xué)生模仿并同學(xué)點評、比較，這樣便可以在教師的幫助下糾正錯誤的發(fā)音和更加熟悉單詞了。三、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)方式的整合三、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)方式的整合在傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)活動中，以教師為主的提問法、練習(xí)法以及講述法所起到的作用不可忽視，

7、然而伴隨著社會的不斷發(fā)展和信息時代的到來，日新月異，變化萬千，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上教學(xué)發(fā)展的步伐，更不用說很好地滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求了?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段與時俱進(jìn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密相連，唯有二者的相互整合和有機(jī)結(jié)合，方能在小學(xué)英語教學(xué)過程中充分現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用。現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生腦、耳、眼、手多管齊下，特別是聲音與圖片、文字的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合更是從多角度贏得了學(xué)生

8、的喜愛，在拓展信息量、知識量的同時也打造了更加生動、活潑的英語課堂，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)有所得、學(xué)有所成，這和小學(xué)生的心理特征是極為相符的。譬如，借助校內(nèi)局域網(wǎng)，學(xué)生可以和教師自由交談、對話，學(xué)生在教師的幫助下自由選擇適合自己語言能力和自己有興趣的交談內(nèi)容、方式以及對象。再譬如學(xué)生可以在信息技術(shù)的幫助下利用純正、地道的英語軟件進(jìn)行語音練習(xí)，這種不用出家門和校門，在家就可以進(jìn)和外國人的交談方式不僅可以消除學(xué)生的羞澀感，在自由暢談的情況下