自我介紹教案1

1、《口語交際《口語交際——介紹》教案介紹》教案學(xué)情分析學(xué)情分析作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們雖然語文基礎(chǔ)比較薄弱，但絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，口語訓(xùn)練可以發(fā)揮他們的長處。教材分析教材分析本課為基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）“實(shí)用語文操練3”中的口語交際部分，內(nèi)容與學(xué)生今后的職場生涯密切相關(guān)。教材編寫理念為“感悟文本——生成能力——指向應(yīng)用”，所以教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循這個(gè)理念。由于口語訓(xùn)練重在實(shí)踐和運(yùn)用，且教材提供的實(shí)例和訓(xùn)練題比較豐富，所以本課教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)

2、練方式選擇和訓(xùn)練內(nèi)容的安排上。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解介紹的概念、種類、方法步驟、注意事項(xiàng)等。2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在不同的生活和工作情境中做簡要的自我介紹和他人介紹。3.樹立職業(yè)與合作意識(shí)，展示個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)介紹的步驟及注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能在具體情境中較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法教學(xué)方法情境教學(xué)、提問法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、競賽學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件、小組學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)過程（第教學(xué)

3、過程（第1課時(shí)）課時(shí)）一、情境導(dǎo)入（5分鐘）教師出示兩個(gè)情境，讓學(xué)生上臺(tái)表演。可以用教材“訓(xùn)練設(shè)計(jì)”的第3題，也可以另行設(shè)計(jì)。1.到同學(xué)家做客，向同學(xué)的父母介紹自己。2.把自己的同學(xué)介紹給自己的父母。讓其他學(xué)生判斷學(xué)生的表演合理不合理，教師引入本課內(nèi)容。二、關(guān)注教材，打好基礎(chǔ)（25分鐘）（一）提問：學(xué)生分別回答問題，并讓學(xué)生將回答的問題劃在書上。1.什么是介紹？2.介紹的種類？3.自我介紹的步驟？4.自我介紹的注意事項(xiàng)？5.他人介紹的步

4、驟？6.他人介紹的注意事項(xiàng)？教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，板書重點(diǎn)內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生做演示。（二）自我介紹：介紹前：點(diǎn)頭致意，面帶微笑?！罢?qǐng)?jiān)试S……”介紹時(shí)：“您好！我是……”（三）注意事項(xiàng)：1、語言簡練，展示自我。為了盡快讓別人記住自己，要對(duì)自己的名字做有特點(diǎn)的解釋。如李冬梅：木子李，冬天里的一朵梅花。2、抓住時(shí)機(jī)，講究場合。應(yīng)酬、工作、一般交流、回答問題等交際場合不同，因此也要有不同的介紹方式3、態(tài)度友善，禮貌周全。留意對(duì)方感受，不可自負(fù)

5、（舉教材上案例二）2.對(duì)本次課學(xué)生表現(xiàn)作出小結(jié)。教學(xué)反思教學(xué)反思本次課的內(nèi)容學(xué)生參與積極，課堂氣氛活躍，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際應(yīng)用中，“介紹”除了動(dòng)嘴說之外，有時(shí)還需要?jiǎng)庸P寫，例如“簡歷”實(shí)際上也是一種自我介紹，而且每個(gè)學(xué)生將來都離不開它，所以要用課時(shí)單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練。面試時(shí)的“自我介紹”由于在以后的“面試”訓(xùn)練中要重點(diǎn)強(qiáng)化，所以本次課沒有過多的涉及。另外對(duì)自我介紹和他人介紹的種類（應(yīng)用的具體場合）還可以細(xì)化一些。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)自我介