記憶心理健康教育教案

1、1心理健康教育：《走進記憶王國》教學設(shè)計一、熱身活動，引入課題教師導語：平時我們同學常常通過打電話相互聯(lián)系，現(xiàn)在我們來比賽，看誰能在20秒鐘內(nèi)記住一個手機號碼。運用多媒體課件呈現(xiàn)一個電話號碼，如：13286329375，時間為20秒。然后，學生寫下自己記住的手機號碼。教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)，并填寫對的學生交流分享自己是如何記憶的？教師小結(jié)：同學們，你們能記住這些號碼，什么時候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學習和剛才我們做游戲的結(jié)果看，大

2、家的記憶存在差異，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學可別苦惱，其實，記憶力經(jīng)過一定的訓練是可以增強的。而合適的記憶方法還能幫助我們記得快、記得牢。師：這張紙幣認識吧？（老師拿出一張五元紙幣。）生（大聲地）：五元錢！師：誰能說說它背面的圖案呢？老師投影紙幣背面展示，學生認真觀察。師：五元紙幣的背面是長江三峽，為什么我們經(jīng)常使用它，卻不記得它背面的圖案呢？這不是我們的記憶差，而是我們對此熟視無睹，不曾把它當成我們記

3、憶的目標。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國去探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法3多媒體課件出示：一字千金葉公好龍神采飛揚金枝玉葉龍馬精神揚眉吐氣；生：一字千金金枝玉葉葉公好龍龍馬精神神采飛揚揚眉吐氣師問做對的學生：你是怎樣記住的？生：成語接龍。教師小結(jié)：運用了找規(guī)律記憶的方法，大家的記憶能力非同凡響。再次告訴自己，我們在“記憶河”中探索到的寶藏是——找規(guī)律記憶。第二關(guān)：穿過“記憶林”1、合作探究?！坝洃浟帧钡氖刈o精靈說：這里有12種事物