音樂學(xué)院-畢業(yè)論文-完整版

1、信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文淺析音樂教育對小學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)淺析音樂教育對小學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)系部系部專業(yè)專業(yè)學(xué)前教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院音樂教育音樂教育年級(jí)年級(jí)班級(jí)班級(jí)2009級(jí)音樂教育班音樂教育班姓名姓名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)王子王子090000000指導(dǎo)老師張三完成日期2012年06月18日信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文淺析音樂教育對小學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)淺析音樂教育對小學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)摘要小學(xué)音樂作為藝術(shù)教育的一門重要學(xué)科，由于長期受“教唱式”課

2、堂教學(xué)模式的影響，許多老師已經(jīng)習(xí)慣于練聲、視唱、節(jié)奏訓(xùn)練、學(xué)習(xí)歌譜、歌詞的傳統(tǒng)套路，學(xué)生仍然是圍繞老師的指揮棒運(yùn)轉(zhuǎn)，其學(xué)習(xí)的滿足感也只能在最后10分鐘的個(gè)人唱、小組唱、集體唱中獲得一些體驗(yàn)。這種教學(xué)手段單一、信息量少、活動(dòng)量小、教學(xué)過程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性的教學(xué)模式不能全面體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，不能適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展對教育的要求，已嚴(yán)重制約著音樂教學(xué)向更高的層次發(fā)展。改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一種具有時(shí)代氣息，讓學(xué)生經(jīng)歷音樂實(shí)踐過程，