核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)心得體會

1、參加關(guān)于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略研究參加關(guān)于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略研究培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會為期一天的學(xué)習(xí)讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。新課程改革，需要老師特別是課改引領(lǐng)者的創(chuàng)新與探索，更需要課改引領(lǐng)者扎實的專業(yè)技術(shù)水平和理論水平，1.先備學(xué)生再備課教育以人為本，教師的職責(zé)是教學(xué)生先做人，后求知。所以教師要用心備學(xué)生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生，必須先了解你的學(xué)生離具

2、備核心素養(yǎng)還差多少。2.培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)包括自主學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力，探究和質(zhì)疑的能力等。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾個方面入手：預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課前準備的習(xí)慣，主動發(fā)言的習(xí)慣，集中精力聽課的習(xí)慣，認真閱讀課本的習(xí)慣，認真審題和驗算的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，質(zhì)疑問難的習(xí)慣，合理安排時間的習(xí)慣，勤于動手、團結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，歸納總結(jié)反思的習(xí)慣等。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)生本人是

3、主體，家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍是影響因素，所以做好家校合作是關(guān)鍵，學(xué)生、家長、學(xué)校三方共同協(xié)作，保持交流探討，才能助力學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。3.加強數(shù)學(xué)課堂的實踐活動思，寫讀書筆記……歸納起來就是“學(xué)了就有思路，做了就有方法，寫了就有底蘊?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，聆聽不同花開的聲音，堅定的向成功教育的彼岸邁進。培訓(xùn)體會通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教

4、師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)