信息技術(shù)環(huán)境下新型學習方式與教學模式的研究

1、信息技術(shù)環(huán)境下新型學習方式與教學模式的研究信息技術(shù)環(huán)境下新型學習方式與教學模式的研究【摘要】信息技術(shù)環(huán)境的創(chuàng)建，改變了學生固有的學習方式，改變了教師既有的教學模式，大大拓寬了師生之間互動的層次，有效提高了學校教育教學的效率。信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)的學習并不是萬利無弊，在學生通過網(wǎng)絡(luò)學習時，當老師通過網(wǎng)絡(luò)教學時，當教師通過網(wǎng)絡(luò)與學生交流時，是否會發(fā)覺期間缺少的是情感的交流，人之所以為人，就是他有情感，我們培養(yǎng)的不是沒有情感的物件，而是活生生

2、的人，怎樣在信息技術(shù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)學習中更大程度的怎進情感的交流與互動還有待于我們進一步的探索與研究。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)學習改變情感【正文】經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，知識更新的周期越來越短。需要學生接受的必須知識的時空跨度越來越大，怎樣才能讓學生在最短時間內(nèi)接受自己所需要的為自己生存發(fā)展創(chuàng)造更大的知識層次就成了現(xiàn)如今眾多學者、專家研究評論的對象。怎樣才能讓學生在最短時間內(nèi)最大限度的接受有效的知識，信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學習的出現(xiàn)為實現(xiàn)

3、這個目標提供了廣闊的實踐平臺。怎樣利用網(wǎng)絡(luò)學習來改變學生既有的學習方式以增進學生現(xiàn)有的學習效率，教師在這種環(huán)境下又怎樣與學生進行互動，教師又是如何運用新型學習方式，及促使學生適應(yīng)新型學習方式應(yīng)采取的措施，以此提高新型學習方式在信息技術(shù)教育環(huán)境下應(yīng)用的效果。結(jié)合我校信息技術(shù)與學科整合課題研究小組近幾年的研究經(jīng)驗與教訓談一下幾點，敬請各位專家批評指正。一、信息技一、信息技術(shù)環(huán)術(shù)環(huán)境對學生學學生學習方式的影響方式的影響信息技術(shù)環(huán)境的創(chuàng)建徹底拓

4、寬了學生學習的空間，更大限度的為學生的自主學習提供了廣闊的交流平臺，信息技術(shù)環(huán)境為學習方式的拓展提供了厚實肥沃的土壤。1、學生在多媒體網(wǎng)絡(luò)信息的啟發(fā)下獨立探索知識，自覺地把自己看作是教育的對象、學習的主人，積極尋求發(fā)展的機會。2、學生在選擇有效網(wǎng)絡(luò)信息的過程中盡可能把自己假設(shè)成教育者，他要絡(luò)聽課、搜集資料、請教問題等，打破了時空的界限限制，使教育形式更加開發(fā)化。4、信息技術(shù)的運用使得教學評價更為客觀合理，一方面使得教師及時更改教學過程中

5、的失誤和不盡理想之處，有利于教學技能的完善，在傳統(tǒng)的教學環(huán)境條件下由于各方面因素的限制，這是一件極難做到的事。另一方面使得對學生的課業(yè)評價更為科學，更為客觀；同時矯正了過去很多評價學生的片面觀念，有利于提升教師的理論素養(yǎng)。5、信息技術(shù)極大的便利了教師之間進行互助合作的可能，并且有利于教學經(jīng)驗和教育資源的共享，從而提高整個教師隊伍的素質(zhì)：同時因為信息技術(shù)的存在，使得各種學科之間的融合和交流成為一種趨勢，這將極大的發(fā)揮更高層次上的課程整合的

6、功能，對課程體系的深入改革有巨大稗益。6、教師在教學活動過程中，可以結(jié)合教學內(nèi)容和學科特點，先引導(dǎo)學生提出問題，再引導(dǎo)學生運用各種方法進行自主學習，營造一個交流與合作的學習氛圍。在課堂教學中體現(xiàn)學生自主學習，在合作中學、在實踐中學，使課堂教學能充分地面向全體學生，廣大學生在合作學習中相互關(guān)心、相互促進，增進同學間的友愛，使學生通過多媒體信息技術(shù)促進學生與學生之間、學生與教師之間的合作和交流。在教學活動過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一

7、定情感色彩的，以形象為主體創(chuàng)設(shè)生動具體的情境，這種教學可以使學習在與現(xiàn)實情景相類似的情境中發(fā)展，以引起學生的一定情感體驗，從而使學生的心理機能得以發(fā)展。教師要努力激活學生的情感意識，營造有利于學習的情緒與心境，使學生根據(jù)教學活動目標去積極參與學習活動，自覺抵制各種有礙學習活動的消極因素，讓學生表現(xiàn)出較高的學習熱情，真正做到自主探究、合作學習。信息技術(shù)環(huán)境的創(chuàng)建改變了學生固有單純的學習方式，這就要求我們教師必須轉(zhuǎn)變對信息技術(shù)教育的認識，轉(zhuǎn)