北京四中高一物理同步輔導(dǎo)講座之四試卷練習(xí)人教版必修1資

1、北京四中高一上學(xué)期物理同步輔導(dǎo)講座之四北京四中年級：高一科目：物理期數(shù)：0104編稿老師：常原審稿老師：常原錄入：申容內(nèi)容：物體的受力情況分析內(nèi)容：物體的受力情況分析內(nèi)容簡介：這一節(jié)內(nèi)容時(shí)在以前各節(jié)預(yù)備知識的基礎(chǔ)上提出的，是前面各節(jié)有關(guān)知識的應(yīng)用。物體受力情況分析課的安排也是循序漸進(jìn)的：從靜止物體到運(yùn)動(dòng)物體，從平面上的物體到斜面上的物體，從靜止在水平面上的球體，到在水平面上或斜面上與豎直擋板、斜擋板接觸的球體，到連接體的受力分析等等。從

2、具體的實(shí)例上升到分析物體受力的一般方法——隔離法。本節(jié)課要用2—3個(gè)課時(shí)完成。這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是，正確地搞清楚研究對象，施力物體與受力物體，找到分析對象受到的所有力，既不遺漏，也不“無中生有”、不“張冠李戴”，用隔離法按重力、彈力、摩擦力的順序來一一分清研究對象受到的力。當(dāng)明確了研究對象之后，就把它從周圍的物體中隔離出來，分析周圍哪些物體對它施加了力的作用，各是什么性質(zhì)的力，大小和方向怎樣，并把它們一一畫在受力圖上。這種分析力的方法叫

3、做隔離法。使用隔離法對物體受力情況分析要注意以下幾個(gè)問題：（1）必須明確所分析的研究對象。把需要分析的物體隔離開來，畫出草圖。凡是此物受到的力，都要弄清大小和方向，并標(biāo)在圖上：而此物體對其它物體的作用力，是屬于其它物體所受的力就不要畫上。（2）關(guān)于不遺漏所受的力可以這樣考慮，地球上的物體都要受到重力的作用，從而檢查是否漏了重力。是否受到彈力，要結(jié)合產(chǎn)生彈力的條件來看：相互接觸的物體，如果發(fā)生形變，就會(huì)在物體的接觸點(diǎn)或接觸面上產(chǎn)生彈力；有

4、時(shí)也要結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)考慮，比如放在墻角的足球是否受到了墻對球的彈力呢？由于球處于靜止?fàn)顟B(tài)，在豎直方向上受到重力和水平地面的支持力，二力平衡，如果足球在水平方向上受到墻的彈力作用，勢必使球運(yùn)動(dòng)起來，就不符合靜止?fàn)顟B(tài)的條件了，故墻沒有給球施加彈力的作用。是否受到摩擦力，首先要看研究對象與周圍幾個(gè)物體接觸，它和幾個(gè)物體接觸，就表明最多可能受幾個(gè)摩擦力；相對靜止的物體受到的摩擦力方向如何，還要看物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；同時(shí)必須要結(jié)合產(chǎn)生摩擦力的條件

5、來考慮：物體受到的摩擦力是在不光滑的接觸面上，出現(xiàn)相對運(yùn)動(dòng)或有相對運(yùn)動(dòng)的趨勢，且物體在接觸面間有相互擠壓的作用時(shí)才存在。最后再看看是否還有其它作用力，如電磁力等等。（3）不多添力。防止多添重力，不要把重力的分力和重力重復(fù)計(jì)算。用了重力的分力就不能再用重力本身，反之亦然。防止多添彈力，不直接接觸的物體之間不存在彈力，如圖1，分析地面受到的壓力時(shí)，不能認(rèn)為A對地面有壓力，A對地面的壓力已經(jīng)包括在B對地面的壓力之中了。只接觸無形變的物體沒有彈

6、力，其原因已在前面表述了，以后需要具體情況具體分析。如圖2容器直徑為L，球體半徑為r，已知L=4r，則兩球正好放入而無擠壓，所以雖有接觸但無彈力。（4）正確確定所受力的作用方向。重力的方向總是豎直向下的：彈力的方向總是跟形變的方向相反，一般在拉伸形變或壓縮形變時(shí)彈力與接觸面垂直。摩擦力的方向最容易搞錯(cuò)，它與相對運(yùn)動(dòng)方向或相對運(yùn)動(dòng)趨勢的方向相反，有時(shí)還可由力的平衡關(guān)系來確定摩擦力的方向。（1）答：（2）答：3、物體在豎直面上受到的力：（1

7、）板擦沿黑板下滑（2）板擦靜止：分析：（1）下滑過程中，板擦與黑板之間沒有相互擠壓，所以黑板沒有對板擦施加彈力。（2）受到四個(gè)力。板擦與黑板之間有相互擠壓，受水平向右的彈力，彈力與外力F平衡；板擦相對黑板有向下的運(yùn)動(dòng)趨勢所以受豎直向上的靜摩擦為f0與重力平衡。4、球體受到的力（1）解答：球受三個(gè)力，重力G、墻對球的彈力N和繩對球的彈力T（即拉力）。（2）解答：球受三個(gè)力，重力G、擋板對球的彈力N1和斜面對球的彈力N2（即支持力）。5、連