街道辦2018年黨性分析材料與中學課程教學部主任2018年度述職報告兩篇

1、街道辦街道辦2018年黨性分析材料與中學課程教學部年黨性分析材料與中學課程教學部主任主任2018年度述職報告兩篇年度述職報告兩篇中學課程教學部主任中學課程教學部主任2018年度述職報告年度述職報告本人姓名xx，籍貫xx，民族漢，出生年月1978年1月。畢業(yè)于xx師范大學漢語言文學專業(yè)本科，獲得高級中學教師資格證和初級中學教師資格證，中教一級?，F(xiàn)任職于xx市xx區(qū)xx中學，擔任課程教學部主任以及語文教學工作。一、德我堅決擁護黨的教育方針政

2、策，忠誠黨的教育事業(yè)，克己奉公，勤奮務實，思想上與黨中央保持高度一致，牢固樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀，行動上表里如一、甘作人梯、率先垂范，能正確處理個人與集體、奉獻與利益的關系。有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。平時能關心育質量持續(xù)提高的工作”落到實處，分析學校三類課程建設基礎，結合xx市中考改革，開展“創(chuàng)智課程”設計與研討，初步形成學?！皠?chuàng)智課程1.0”架構，促進教師對課程執(zhí)行力的提高和專業(yè)化的發(fā)展，最終促進

3、學生的個性化發(fā)展，推動我校教育教學工作的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。語文教學方面為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。將“主動式傾聽”的模式引入語文課堂教學的模式中，主動式傾聽是實現(xiàn)真正對話的前提