高中物理2_3 波爾的原子模型 教案（魯科版選修3-5）

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第三節(jié)波爾的原子模型三維教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能（1）了解玻爾原子理論的主要內(nèi)容；（2）了解能級(jí)、能量量子化以及基態(tài)、激發(fā)態(tài)的概念。2、過程與方法：、過程與方法：通過玻爾理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解氫光譜的產(chǎn)生。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)我們對(duì)科學(xué)的探究精神，養(yǎng)成獨(dú)立自主、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：玻爾原子理論的基本假設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：玻爾理論對(duì)氫光譜的解釋。教學(xué)方

2、法：教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。（一）引入新課（一）引入新課提問：提問：（1）α粒子散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？（2）原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說的內(nèi)容是什么？（3）盧瑟福原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說與經(jīng)典電磁理論的矛盾？為了解決上述矛盾，丹麥物理學(xué)家玻爾，在1913年提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說。（二）進(jìn)行新課（二）進(jìn)行新課1、玻爾的原子理論、玻爾的原子理論（1）能級(jí)（定態(tài)）假設(shè)：）能級(jí)（定態(tài)）假設(shè)：原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，在這些狀態(tài)中原子

3、是穩(wěn)定的，電子雖然繞核運(yùn)動(dòng)，但并不向外輻射能量。這些狀態(tài)叫定態(tài)。（本假設(shè)是針對(duì)原子穩(wěn)定性提出的）（2）躍遷假設(shè)：）躍遷假設(shè)：原子從一種定態(tài)（設(shè)能量為En）躍遷到另一種定態(tài)（設(shè)能量為Em）電子繞核運(yùn)動(dòng)（有加速度）輻射電磁波頻率等于繞核運(yùn)行的頻率能量減少、軌道半徑減少頻率變化電子沿螺旋線軌道落入原子核原子光譜應(yīng)為連續(xù)光譜（矛盾：實(shí)際上是不連續(xù)的亮線）原子是不穩(wěn)定的（矛盾：實(shí)際上原子是穩(wěn)定的）優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔4、玻爾理論對(duì)氫光譜的解釋、玻爾理

4、論對(duì)氫光譜的解釋（1）基態(tài)和激發(fā)態(tài)）基態(tài)和激發(fā)態(tài)基態(tài)：基態(tài)：在正常狀態(tài)下，原子處于最低能級(jí)，這時(shí)電子在離核最近的軌道上運(yùn)動(dòng)，這種定態(tài)，叫基態(tài)。激發(fā)態(tài)：激發(fā)態(tài)：原子處于較高能級(jí)時(shí)，電子在離核較遠(yuǎn)的軌道上運(yùn)動(dòng)，這種定態(tài)，叫激發(fā)態(tài)。課堂練習(xí)課堂練習(xí)（1）對(duì)玻爾理論的下列說法中，正確的是（ACD）A繼承了盧瑟福的原子模型，但對(duì)原子能量和電子軌道引入了量子化假設(shè)B對(duì)經(jīng)典電磁理論中關(guān)于“做加速運(yùn)動(dòng)的電荷要輻射電磁波”的觀點(diǎn)表示贊同C用能量轉(zhuǎn)化與守恒

5、建立了原子發(fā)光頻率與原子能量變化之間的定量關(guān)系D玻爾的兩個(gè)公式是在他的理論基礎(chǔ)上利用經(jīng)典電磁理論和牛頓力學(xué)計(jì)算出來的（2）下面關(guān)于玻爾理論的解釋中，不正確的說法是（C）A原子只能處于一系列不連續(xù)的狀態(tài)中，每個(gè)狀態(tài)都對(duì)應(yīng)一定的能量B原子中，雖然核外電子不斷做加速運(yùn)動(dòng)，但只要能量狀態(tài)不改變，就不會(huì)向外輻射能量C原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時(shí)，一定要輻射一定頻率的光子D原子的每一個(gè)能量狀態(tài)都對(duì)應(yīng)一個(gè)電子軌道，并且這些軌道是不連續(xù)的（3）根據(jù)

6、玻爾理論，氫原子中，量子數(shù)N越大，則下列說法中正確的是（ACD）A電子軌道半徑越大B核外電子的速率越大C氫原子能級(jí)的能量越大D核外電子的電勢(shì)能越大（4）根據(jù)玻爾的原子理論，原子中電子繞核運(yùn)動(dòng)的半徑（D）A可以取任意值B可以在某一范圍內(nèi)取任意值C可以取一系列不連續(xù)的任意值D是一系列不連續(xù)的特定值（5）按照玻爾理論，一個(gè)氫原子中的電子從一半徑為ra的圓軌道自發(fā)地直接躍遷到一半徑為rb的圓軌道上，已知rarb，則在此過程中（C）A原子要發(fā)出一