2019高考模擬題目 - “換位思考” 和 “別為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)”

1、2019高考模擬題目|“換位思考”和“別為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)”作文題目20.提煉材料的信息寫(xiě)一篇不少于800字的作文，立意自定，題目自擬，文體自選。人際關(guān)系的和諧是社會(huì)和諧的基石，和諧社會(huì)需要健康的人際關(guān)系。那如何構(gòu)建和諧的人際關(guān)系呢？有人說(shuō)需要“微笑”，有人說(shuō)需要“贊美”，有人說(shuō)是“共情”，有人說(shuō)是“傾聽(tīng)”，有人說(shuō)應(yīng)當(dāng)奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，有人說(shuō)生活中應(yīng)多作換位思考?！緝?yōu)秀作文】以換位思考為槳，揚(yáng)人際和諧之帆我們來(lái)到這世間，總要

2、與人擦肩而過(guò)，總離不開(kāi)由人構(gòu)成的社會(huì)，處理好并建立和諧的人際關(guān)系，既是和諧社會(huì)的需要，也是我們活得快樂(lè)、從容、幸福的前提條件。如何讓和諧人際這條大船揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，在我看來(lái)要以換位思考為槳。社會(huì)中人際關(guān)系是復(fù)雜的，每個(gè)人的性格特質(zhì)，所處環(huán)境，身負(fù)角色都可能影響他對(duì)事情的認(rèn)知與理解，矛盾也就由此顯現(xiàn)，對(duì)同一事物，站在不同角度的人可能有不同的看法，這時(shí)，若我們?cè)僖宰晕覟橹黧w，不會(huì)換位思考，就也許會(huì)造成誤會(huì)與不快，簡(jiǎn)單舉個(gè)例子：兔子每天都

3、去釣魚(yú)，但總是釣不到魚(yú)。到了第三天，魚(yú)實(shí)在忍不住了，跳出水面對(duì)兔子說(shuō)：“你再拿胡蘿卜當(dāng)餌我就砍死你。”雖是個(gè)段子，但也能折射出社會(huì)中那些只認(rèn)自我，而不會(huì)推己及人之人的愚蠢。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異性，學(xué)會(huì)換位思考。因?yàn)闆](méi)有為他人著想、換位思考的習(xí)慣，人們往往會(huì)因小事而產(chǎn)生隔膜或沖突，最近，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系越來(lái)越緊張，學(xué)生頂撞老師，老師掌摑學(xué)生，家長(zhǎng)暴打老師等怪事層出不窮。本其原因，還是換位思考、將心比心意識(shí)的缺失。學(xué)生若

4、能站在老師的角度，感受老師批評(píng)自己的良苦用心，頂撞之心自會(huì)平靜。老師若能理解學(xué)生的自尊和叛逆，不要“出手”而是疏導(dǎo)，師生關(guān)系自會(huì)和諧。家長(zhǎng)若是要從材料出發(fā)，言之有理，亦可?？忌鷮?xiě)作時(shí)，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，對(duì)材料分析到位準(zhǔn)確。要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀從不同角度談自己對(duì)這個(gè)事件這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問(wèn)題。分析問(wèn)題，層次要清晰，分析要有邏輯性?？捎杀砑袄?，由淺入深，由此及彼談?wù)撟约合敕??！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第

5、一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視，“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事