（陜西專用）2019_2020學年高中物理資源鏈接1.2研究平拋運動的規(guī)律素材滬科版必修2

1、11.2研究平拋運動的規(guī)律研究平拋運動的規(guī)律教學建議運動的合成與分解是為研究拋體運動作準備的。它的教學過程可以分為如下幾步。(1)一個復雜的運動可以看成是幾個簡單運動的合成。可通過分析輪船渡河實例加以說明。分析時要特別強調分運動和它們的合運動是同時進行的。為了增強感性認識可以再做一個演示實驗如圖所示。在約100cm的玻璃管中注滿清水將紅蠟做成一個直徑小于玻璃管內徑的小圓柱體輕重要使它能在水中幾乎是勻速上浮即可。演示時將管倒置讓學生觀察并

2、記錄蠟塊沿管向上運動的時間然后在蠟塊上升的同時使玻璃水平向右勻速運動?？梢杂^察到蠟塊沿傾斜方向移動說明蠟塊的運動是蠟塊沿玻璃管豎直向上的運動與水平運動的合成。再演示兩遍讓學生記錄時間看到蠟塊沿玻璃管上升的時間與原來(沒有水平向右運動時)的一樣說明豎直向上的運動與水平向右的運動是不相干的。通過這個例子滲透運動獨立性原理的思想有利于學生理解運動是可以分解的并且分運動之間是互不影響的道理。(2)運動的合成和分解遵循平行四邊形定則?？赏ㄟ^上述的

3、兩個例子使學生認識到已知分運動的位移求合運動的位移要用平行四邊形定則。在此基礎上進行推理說明已知分運動在某一時刻的速度和加速度應用平行四邊形定則可求出合運動在那一時刻的速度和加速度。已知合運動求分運動也必須應用平行四邊形定則。(3)分運動的性質決定合運動的性質和軌跡。教材說明了幾種重要的情況:兩個勻速直線運動合成后一定是勻速直線運動不在同一直線上的一個勻速直線運動和一個變速直線運動合成后運動軌跡是曲線。對于這一點學生不易理解可以用直角坐

4、標采用描點法作出使學生看到兩個不在同一直線上的直線運動可以合成曲線運動也說明曲線運動也可以分解為兩個直線運動。參考資料飛鏢運動起源長期以來人們普遍認為飛鏢運動產生于射箭箭頭通常被稱為飛鏢。18世紀蘇格蘭詩人羅伯特彭斯在他的詩中就把“飛鏢”描寫成丘比特的箭。時至今日我們仍然常常聽到有人把“箭頭”稱為飛鏢。2從飛鏢運動的基本形式來看幾個世紀以前它以一種體育游戲的形式出現(xiàn)在英國的公共場所——酒吧。飛鏢最初的形狀類似于手握的短箭最早的鏢盤是用樹

5、墩或酒桶的頂蓋來代替的。后來有人發(fā)現(xiàn)樹墩上的年輪所形成大小不同的圓圈天然分割成不同的部分可以表示不同的分數(shù)區(qū)于是樹墩成了今天的現(xiàn)代鏢盤的雛形酒桶頂蓋的軟木塞成了地道的牛眼(如圖)。飛鏢運動的雛形普及與發(fā)展20世紀初期飛鏢運動在英國迅速普及成為酒吧里的一項非常受人歡迎的體育休閑娛樂運動(如圖)。1908年飛鏢正式被認定為一項技巧運動。酒吧中的飛鏢活動隨著飛鏢選手水平的不斷提高觀賞性日益增強組織全國性賽事的有關組織也誕生了。1973年英國飛