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文檔簡介
1、班級班級:_______:_______姓名姓名:______:______考試時間考試時間:3月2020日高二歷史第一次周題(高二歷史第一次周題(5050分)分)一、選擇題(每小題一、選擇題(每小題2分,共分,共3030分)分)1在梭倫改革中,雅典公民被劃分為四個等級,其劃分依據(jù)是A.政治地位B.血緣關系C.居住地域D.財產(chǎn)多少2.在梭倫改革中,使廣大平民成為享有自由權利公民的措施是A.頒布“解負令”B.確立財產(chǎn)等級制度C.設立陪審法
2、庭D.建立四百人會議3.梭倫語:“我給了一般人民以恰好足夠的權力,也不使他們失掉尊嚴,也不給他們太多;而那些有錢有勢的豪富的人們,我也設法不使他們受到損害?!辈牧象w現(xiàn)了梭倫在改革中堅持:A民主原則B公平原則C財產(chǎn)原則D中庸原則4.春秋時期,齊國“相地而衰征”和魯國“初稅畝”的實質是A.根據(jù)土地數(shù)量的多少收稅B.按田質好壞征收賦稅C.逐步承認土地私有D.按公田數(shù)目向耕者收稅5下列引文出自中國古代典籍,其中反映井田制實質的是A.“今大道既隱
3、,天下為家”B.“更名天下田為王田”C.“富者田連阡陌,貧者無立錐之地”D.“普天之下,莫非王土”6商鞅變法內(nèi)容中,直接打擊奴隸主貴族勢力的是A.重農(nóng)抑商B.按軍功受爵C.建立嚴密的戶籍制度D.制定連坐法7商鞅變法的措施中,最有利于加強中央集權的是A.實行連坐法B.普遍推行縣制C.按軍功受爵D.獎勵耕戰(zhàn)8“利不百,不變法;功不十,不易器”,該主張實質上是A.商鞅變法的指導思想B.歌頌了商鞅變法的成效C.符合時代潮流的思想D.反對變法的因
4、循守舊思想9.北魏統(tǒng)一北方,促進了民族大融合,使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟為主的游牧生活,逐步轉向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的定居生活,這表明民族融合的過程,從經(jīng)濟發(fā)展角度看,實質上是A.封建化過程B.漢化過程C.工業(yè)化過程D.農(nóng)業(yè)化過程10.王安石變法中的青苗法、免役法和方田均稅法要解決的共同問題是A.抑制土地兼并B.限制高利貸盤剝C.減輕農(nóng)民負擔入D.增加政府財政收11.“冗官、冗兵、冗費”是造成北宋長期“積貧積弱”局面的原因之一,這說明A.兵不在多在勇B
5、.政治改革要重視精兵簡政C.政治改革要有強大的經(jīng)濟后盾D.北宋加強中央集權措施弊大于利12北魏統(tǒng)一北方,促進了民族大融合,使鮮卑族由畜牧經(jīng)濟為主的游牧生活,逐步轉向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的定居生活,這表明民族融合的過程,從經(jīng)濟發(fā)展角度看,實質上是A、封建化過程B、農(nóng)業(yè)化過程C、工業(yè)化過程D、漢化過程13下列關于北魏孝文帝改革后民族融合表現(xiàn)的敘述,不符合史實的是A、遷居洛陽的勞動者陸續(xù)成為中原的農(nóng)民B、鮮卑貴族廣占良田,成為中原的封建地主C、漢族學
6、習了鮮卑族的游牧經(jīng)驗D、“褰裙逐馬如卷蓬,左射右射必疊雙”描寫了鮮卑女子的漢化14“以森林民族的原生文化,直接與高度發(fā)展的中原文化相結合,實現(xiàn)了民族的飛躍”。這是對哪次改革的描述:A魏文侯變法B商鞅變法C王安石變法D孝文帝改革15.北宋詩人蘇舜欽曾這樣描述:“游嬉于廛市間,以鬻巧繡畫為業(yè),衣服舉措不類軍兵?!绷硪晃槐彼挝氖克纹钚稳菡f:“衛(wèi)兵入宿,不自持被,而使人持之;禁兵給糧不自荷之,而雇人荷之?!鄙鲜霾牧贤怀龇从沉吮彼沃衅诿媾R哪一社會
7、問題:A冗官B冗兵C積貧D積弱二、非選擇題(16題17分)12閱讀下列材料:材料1:大有三冗小有三費以困天下之財.┉何謂三冗天下有定官無限員一冗也天下廂軍不任戰(zhàn)而耗衣食二冗也僧侶道士日益多而無定數(shù)三冗也.三冗不去不可為國.材料2:王安石既執(zhí)政.┉神宗曰”┉不知卿所施以何為先”安石曰:”變風俗立法變最方今所急也.”材料3:王安石以新法害天下引用奸邪更張法令.馴至靖康之難人皆咎安石之禍.請回答(1)根據(jù)材料1、材料中三冗局面形成的原因是什么
8、(9分)(2)材料2中的對話發(fā)生在哪一年變法取得了哪些成題123456789101112131415答效(5分)(3)結合史實評述材料三中的觀點(6分)答案答案一、選擇題(本大題11道小題,每小題2分,共分)二、非選擇題(12題17分)12題(1)用分權的辦法造成一職多官形成冗官局面.用募兵養(yǎng)兵的辦法軍隊數(shù)量不斷增加形成冗兵的局面.僧尼道士增加成為第三冗.(6分)(2)1069年.政府財政收入大增.興修了大量的水利工程開墾了大量的荒地促
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