《比較數(shù)的大小》參考教案

1、比較數(shù)的大小比較數(shù)的大小教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教材P31～教材P32頁中的例題及“想想做做”。教學目標：教學目標：1、讓學生經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、讓學生進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、繼續(xù)培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。教學重點：教學重點：掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學難點：教學難點：清楚地表述自己的想法。教學過程：教學過程：一、引入課題：一、引入課題：談話：前面我們已經(jīng)認識

2、了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個100以內(nèi)的數(shù)嗎？(指定三四人說一說)剛才這幾個同學說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小二、教學新課：二、教學新課：1、教學例題。(1)出示例題圖。提問：今天小松鼠和小兔去海邊拾貝殼了，聽聽他們說什么？（小松鼠：我拾了46個貝殼，小兔：我拾了38個貝殼）提問：小松鼠和小兔比誰拾得多？要比較小松鼠和小兔誰拾得貝殼多？也就是比較哪兩個數(shù)的大?。浚?6與38）

3、46與38，哪一個數(shù)大？你是怎么比的呢？請小朋友思考一下，誰來把自己想的方法說給大家聽一聽。（1、用數(shù)的組成比較；2、利用百數(shù)表比較；3、四十幾比三十幾多。）（2）觀察思考：小蘿卜和小番茄想的和我們是不是一樣呢？（掛圖出示：小蘿卜說：“四十幾個比三十幾個多。”小番茄說；“從小到大數(shù)，46在38的后面，46大。）”4、“想想做做”第4題。（1）什么是兩位數(shù)？（2）請寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)，并比一比哪個最大，哪個最??？（3）指導學生用