《行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)mbti》操作使用指導(dǎo)手冊(cè)ppt

1、《行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)》使用指導(dǎo)手冊(cè),一、《MBTI測(cè)驗(yàn)》的簡(jiǎn)介,,,,,MBTI是“Myers-Briggs Type Indicator”的簡(jiǎn)稱，由美國(guó)心理學(xué)家Myers（女兒）和Briggs（母親）根據(jù)榮格的心理類型學(xué)理論設(shè)計(jì)編制而成，正式形成和發(fā)行于1976年，也稱母-女測(cè)驗(yàn)。MBTI是目前世界上近20年來(lái)應(yīng)用最廣泛的測(cè)驗(yàn)之一；MBTI在中國(guó)被稱之為行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)。截止到1994年，世界上有2.5百萬(wàn)人接受過(guò)MBTI測(cè)驗(yàn)；僅199

2、5年就有2百萬(wàn)人接受了MBTI測(cè)驗(yàn)。關(guān)于MBTI的文章或出版物有1000多篇。主要用于考察人在組織中的貢獻(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、偏好的工作環(huán)境、潛在的缺陷等個(gè)體特征與潛力，以及組織中人與人之間的溝通、團(tuán)隊(duì)組建等。,二、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的歷史發(fā)展,容格（1923）根據(jù)人的意識(shí)傾向性和心理功能將人分成八種類型。 意識(shí)傾向性：力比多的指向—內(nèi)向/外向心理功能：意識(shí)活動(dòng)有感覺(jué)、思維、情感和直覺(jué)四種基本機(jī)能。組合成以下8種類型： 外向思維型—

3、—尊重客觀條件和倫理法則，不感情用事。政治家、自然科學(xué)家以及工程技術(shù)人員都屬于這種類型。外向感情型——對(duì)事物的評(píng)價(jià)往往感情用事，憑主觀判斷衡量外界事物的價(jià)值。文學(xué)家、藝術(shù)家多屬此類。外向感覺(jué)型——做什么事都以具體事物為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)感覺(jué)估量生活價(jià)值，遇事不加考慮，隨波逐流，善于應(yīng)付現(xiàn)實(shí)。外向直覺(jué)型——以主觀態(tài)度探求各種現(xiàn)象，不接受過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，只是憧憬未來(lái)，容易悲觀失望。內(nèi)向思維型——不關(guān)心外界價(jià)值，以主觀觀念決定自己的思想，感情冷

4、淡，好獨(dú)斷，偏執(zhí)，易被人誤解。內(nèi)向感情型——情感沉著，穩(wěn)定，向內(nèi)部發(fā)泄，神秘化，易被誤解為冷酷。內(nèi)向感覺(jué)型——不能深入到事物的內(nèi)部，在自己和事物之間，常常插入自己的知覺(jué)。內(nèi)向直覺(jué)型——不關(guān)心外部世界，脫離實(shí)際，多幻想。,二、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的歷史發(fā)展,從1962，此測(cè)驗(yàn)的雛形開(kāi)始應(yīng)用于職業(yè)咨詢，這也是編制此測(cè)驗(yàn)的最初目的。了解自我，以找到適合自己的職業(yè)。Myers和Briggs于1976年對(duì)容格的理論做了進(jìn)一步發(fā)展，編制了MB

5、TI測(cè)驗(yàn)。MBTI不僅能夠測(cè)量容格提出的八個(gè)維度，在系統(tǒng)化、完整性方面有所提高，大大提高了其應(yīng)用性。把維度重新組合，把八種類型擴(kuò)展到16種 進(jìn)一步發(fā)展容格的人格類型兩極化思想,后來(lái)的研究著重對(duì)MBTI的信度和效度的檢驗(yàn)，以及測(cè)驗(yàn)的一些在應(yīng)用方面的研究（把MBTI與管理和組織行為聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行了理論方面的建設(shè)和實(shí)證方面的研究）,二、《MBTI》測(cè)驗(yàn)在中國(guó)的發(fā)展,90年代初，人事部錄用中心和大正信息研究所對(duì)MBTI測(cè)驗(yàn)進(jìn)行了修訂

6、，形成了中國(guó)版的《MB認(rèn)知方式》測(cè)驗(yàn)。96年，國(guó)家人事部人事考試中心組織開(kāi)發(fā)《管理人員測(cè)評(píng)系統(tǒng)》，其中《管理者行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)》的編制是對(duì)MBTI的進(jìn)一步發(fā)展，增加了情緒穩(wěn)定性維度。從大五角度看，增加此維度才能全面反映人的行為。本測(cè)驗(yàn)是在原版MBTI測(cè)驗(yàn)和管理者行為風(fēng)格測(cè)驗(yàn)基礎(chǔ)上編制的，并做一些適當(dāng)調(diào)整，使之適用于測(cè)量管理者、一般員工和剛畢業(yè)的大學(xué)生等。,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,基本概念： 行為風(fēng)格 廣義

7、上，行為風(fēng)格指一個(gè)人的一般行為特點(diǎn)，是個(gè)體在過(guò)去的生活和工作經(jīng)歷中逐漸形成的穩(wěn)定的行動(dòng)方式和行動(dòng)傾向。它反映了人們?cè)谒枷搿⒏星?、需求、態(tài)度、價(jià)值及行動(dòng)等方面的心理共同性和差異性。 狹義上，行為風(fēng)格通常是指認(rèn)知風(fēng)格或認(rèn)知方式，是人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所表現(xiàn)的個(gè)別差異，即個(gè)體知覺(jué)、理解、儲(chǔ)存、和利用信息的獨(dú)特而又穩(wěn)定的方式。 如有的人行動(dòng)敏捷迅速；有的人講話總是溫柔平和，慢條斯理。 能力與行為風(fēng)格

8、 “能力”是認(rèn)知加工的內(nèi)容，“行為風(fēng)格”是認(rèn)知加工的方式。能力的高低決定的是：通過(guò)某種操作人們加工處理了哪些信息。而認(rèn)知風(fēng)格的差異表現(xiàn)在：在加工處理信息時(shí)，人們采用了哪種方式或途徑。 能力是最高行為，具有社會(huì)評(píng)價(jià)意義，決定一個(gè)是否勝任一個(gè)職位；而行為風(fēng)格是典型行為，無(wú)好壞之分。 能力具有單極性，可以累加。在認(rèn)知行動(dòng)中，一個(gè)人更多地以某種方式處理加工信息，那么，他就會(huì)更少地表

9、現(xiàn)其它信息加工的方式。行為風(fēng)格具有雙極性，在認(rèn)知行動(dòng)中，一個(gè)人更多地以某種方式處理加工信息，那么，他就會(huì)更少地表現(xiàn)其它信息加工的方式。,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,基本概念： 人格與行為風(fēng)格 人格和行為風(fēng)格是從兩個(gè)不同角度考察人的個(gè)別差異的概念。本質(zhì)上，二者并無(wú)不同。它們都是描述和刻畫(huà)個(gè)別差異的術(shù)語(yǔ)，都界定為行為方式上的個(gè)別心理特征。相對(duì)而言，人格概念更加抽象，包含的內(nèi)容更廣，是更高層次的概念；而行為風(fēng)格概

10、念則更具體，更易操作化，是人格概念的下位概念。 特質(zhì)說(shuō) 特質(zhì)是一種先前反應(yīng)傾向，它使個(gè)體對(duì)不同種類的刺激以某種穩(wěn)定且相同的方式進(jìn)行反應(yīng)。特質(zhì)不僅引發(fā)人的行為與思想，對(duì)刺激進(jìn)行反應(yīng)而產(chǎn)生行為之外，它也能主動(dòng)地引導(dǎo)人的行為(陳仲庚、張雨新，1986)。就其本源上說(shuō)，特質(zhì)是人的內(nèi)在的神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)，其存在可以由個(gè)體的外顯行為推斷出來(lái)。因而，可以說(shuō)，特質(zhì)猶如化學(xué)中的元素一樣，是人格的分析單元或構(gòu)成要素。特質(zhì)組成并建構(gòu)一個(gè)人

11、完整的人格結(jié)構(gòu)。 特質(zhì)說(shuō)測(cè)驗(yàn)有《卡特爾16PF測(cè)驗(yàn)》、《CPI青年人格問(wèn)卷》、《大五人格問(wèn)卷》等。,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,基本概念： 類型說(shuō) 類型是由各種典型特點(diǎn)構(gòu)成的理想的東西，是事物共同性和相似性的一種抽象。同一類型的人群在一定范圍內(nèi)更相象，而且具有顯著的區(qū)別于其他類型的特點(diǎn)。廣義上講，任何類型都是由某些共同特征成分按照一定規(guī)則組合而成，這種組合是獨(dú)一無(wú)二的，從而使一種類型的表

12、現(xiàn)顯著地不同于另一種類型(Miller, 1991)。 類型說(shuō)起源最早，可追溯到古希臘亞里斯多德、希波克拉底、蓋倫的氣質(zhì)類型和中國(guó)由陰陽(yáng)、五行學(xué)說(shuō)演化的《周易》之八卦論。,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,《MBTI》測(cè)驗(yàn)屬于類型學(xué)測(cè)驗(yàn)類型是由各種典型特點(diǎn)構(gòu)成的理想的東西，是事物共同性和相似性的一種抽象。人格類型是指一組人表現(xiàn)出特定的、相似的心理特征，同一類型的人群在一定范圍內(nèi)更相象，而且具有顯著的區(qū)別于其他類型的特

13、點(diǎn)。廣義上講，任何類型都是由某些共同特征成分按照一定規(guī)則組合而成，這種組合是獨(dú)一無(wú)二的，從而使一種類型的表現(xiàn)顯著地不同于另一種類型(Miller, 1991)。類型說(shuō)研究的核心問(wèn)題主要有兩個(gè)：一是類型劃分的標(biāo)準(zhǔn)或基本維度的確定；二是類型的組合規(guī)則。,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,MBTI類型劃分的標(biāo)準(zhǔn)：以容格類型說(shuō)為基礎(chǔ)，從四個(gè)方面刻畫(huà)人的行動(dòng)風(fēng)格：態(tài)度傾向：Extraversion (E) v s. Introvers

14、ion (I)外傾/內(nèi)傾 Energizing接受信息：Sensing (S) vs. iNtuition (N)感覺(jué)/直覺(jué) Attending處理信息：Thinking (T) vs. Feeling (F)思考/情感 Deciding行動(dòng)方式：Judging (J) vs. Perceiv

15、ing (P)判斷/知覺(jué) Living各個(gè)維度的解釋：,,,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,各個(gè)維度的解釋：,,,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,各個(gè)維度的解釋：,,,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,各個(gè)維度的解釋：,,,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,各個(gè)維度的解釋：,,,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,維度組合：維度如何確定是特質(zhì)說(shuō)主要關(guān)注的問(wèn)題。維度的組合規(guī)則是類型說(shuō)主要關(guān)注的問(wèn)題。 16種心理類型,

16、,,三、《MBTI》測(cè)驗(yàn)的基本原理,四種氣質(zhì)類型（或四種問(wèn)題解決風(fēng)格）,四、《MBTI》類型的首要功能和次要功能,心理學(xué)家認(rèn)為，每一個(gè)人都會(huì)特別受到某項(xiàng)首要功能的支配，另有次要及更次要功能之分。首要功能是指一個(gè)最系愛(ài)、最依賴的行為模式，而次要功能則是指一個(gè)人較不喜愛(ài)、較少依賴的行為模式。在八種優(yōu)先選擇行為特性中，首要功能往往是第二或第三指標(biāo)中的任何一項(xiàng)優(yōu)先選擇：即感覺(jué)或直覺(jué)、思考或感情四種特性中的一種。判定首要、次要、乃至第

17、三及第四喜愛(ài)的依據(jù)是：第一指標(biāo)（內(nèi)/外向）和第四指標(biāo)（判斷/知覺(jué)）。如，屬于外向且判斷類型者，其首要功能往往是第三指標(biāo)中的優(yōu)先選擇行為；外向且知覺(jué)型者的首要功能則是第二指標(biāo)中的優(yōu)先選擇。內(nèi)向者恰恰相反，屬于內(nèi)向且判斷類型者，其首要功能在于第二指標(biāo)；而內(nèi)向知覺(jué)型的首要功能在于第三指標(biāo)。請(qǐng)你記?。旱谝患暗谒膬?yōu)先選擇的指標(biāo)決定一個(gè)人的首要、次要、第三及第四喜愛(ài)作用；內(nèi)向/判斷、外向/知覺(jué)型者的首要功能在于第二指標(biāo)；外向/判斷、內(nèi)向/

18、知覺(jué)的首要功能在于第三指標(biāo)；,四、《MBTI》類型的首要功能和次要功能,選擇首要功能和次要功能一覽表,感覺(jué) 思考,,內(nèi)向,,,判斷,,,,,感情,,,直覺(jué),,直覺(jué) 感情,,外向,知覺(jué),,,,,,感覺(jué) 思考,第一功能到第四功能呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),內(nèi)向/感覺(jué)/思考/判斷型,外向/直覺(jué)/感情/知覺(jué)型,四、《MBTI》類型的首要功能和次要功能,如何選擇優(yōu)勢(shì)功能

19、的圖示（繼上表）,感覺(jué) 思考,,外向,判斷,,,,,,直覺(jué) 感情,直覺(jué) 感情,,內(nèi)向,感覺(jué),,,,,,感覺(jué) 思考,第一功能到第四功能呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),五、《MBTI》類型解釋,SJ的特點(diǎn),常問(wèn)的問(wèn)題：什么？ What?風(fēng)格：穩(wěn)定器/平衡者/循規(guī)蹈矩者 Stabilizer / traditio

20、nalist尋求：所有物/財(cái)產(chǎn) Belonging弱點(diǎn)：混亂/無(wú)序/無(wú)組織 Disarray / disorganization責(zé)任- -程序/規(guī)范可信賴- -果斷抗拒變化-

21、 -穩(wěn)定性堅(jiān)持傳統(tǒng) - -“應(yīng)該”“不應(yīng)該”精確- -社會(huì)責(zé)任對(duì)組織忠誠(chéng)- -結(jié)構(gòu) “寧拆10座廟，不破一樁婚”

22、 -有序 -依賴權(quán)威,SJ的四種類型,五、《MBTI》類型解釋,SP的特點(diǎn),常問(wèn)的問(wèn)題：什么時(shí)候？ When?風(fēng)格：排憂解難者/談判者/救火員 Trouble shooter/negotiator尋求：行動(dòng) Action弱點(diǎn)：常規(guī)/例行公事 Routine自由/放任/隨意-

23、 -享受當(dāng)前的時(shí)光過(guò)程導(dǎo)向- -實(shí)際/實(shí)用好玩- -即興/自發(fā)擅長(zhǎng)應(yīng)急 - -喜歡親

24、身經(jīng)歷 常心血來(lái)潮-需要自由和空間- -適應(yīng)能力強(qiáng)靈活- -尋求變化和多樣性“我們干吧！”-

25、 -心情愉悅關(guān)注當(dāng)前- -行動(dòng)導(dǎo)向先嘗試，再尋求指導(dǎo)- -現(xiàn)實(shí),SP的類型特點(diǎn),五、《MBTI》類型解釋,NT的特點(diǎn),常問(wèn)的問(wèn)題：為什么？ Why?風(fēng)格：夢(mèng)想家/理論家/有遠(yuǎn)見(jiàn)

26、 Visionary尋求：能力/勝任感 Competency弱點(diǎn)：無(wú)能/無(wú)能感/不勝任 Incompetency高成就者- -好爭(zhēng)論易概念化- -

27、喜歡復(fù)雜性易自我懷疑- -好字斟句酌系統(tǒng)設(shè)計(jì)者 - -知識(shí) 客觀的知覺(jué)- -如果……，將會(huì)……原則- -對(duì)知識(shí)有好奇心與自

28、己和他人競(jìng)爭(zhēng)- -不會(huì)墨守成規(guī)變革的設(shè)計(jì)者- -不迷信權(quán)威 獨(dú)立 -,NT的類型特點(diǎn),五、《MBTI》類型解釋,NF的特點(diǎn),常問(wèn)的問(wèn)題：誰(shuí)？

29、Who?風(fēng)格：催化劑/助人成長(zhǎng)者 Catalyst尋求：同一性/本來(lái)面目 Identity弱點(diǎn)：內(nèi)疚/罪責(zé)感 Guilt

30、 -生動(dòng)的想象有魅力的- - 神秘的人際技能- - 對(duì)沖突過(guò)分敏感給他人心理支持 - - 尋找自我同情的-

31、 -自主關(guān)系- - 需要鼓勵(lì)和認(rèn)可人的發(fā)展的可能性- - 正直/誠(chéng)實(shí)交往- -給予安慰合作- -“成長(zhǎng)為…”,NF的類型特點(diǎn),六、《MBTI

32、》的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo),信度：多數(shù)研究表明MBTI的內(nèi)部一致性信度很好，但它的重測(cè)信度受到質(zhì)疑。最近的一項(xiàng)研究表明，重測(cè)信度：E-I為.77；S-N為.75；T-F為.69；J-P為.77（Salter & Daniel, 1997) 。T-F的重測(cè)信度最低,與多數(shù)研究一致。效度：E-I的結(jié)構(gòu)效度最好，其次是S-N、T-F，J-P的結(jié)構(gòu)效度較差。,本測(cè)驗(yàn)的信度指標(biāo),六、《MBTI》的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo),本測(cè)驗(yàn)的信度指標(biāo)分半信度,同質(zhì)

33、性信度,不同分量表之間的相關(guān),被試自評(píng)與測(cè)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān),七、《MBTI》的解釋體系,記分體系 　題目記分 一般心理傾向性、接受信息方式、處理信息方式和行動(dòng)方式 四個(gè)維度具有兩極性，如內(nèi)向和外向是同一個(gè)維度（一般心理傾向）上的兩個(gè)極。不同的選項(xiàng)代表不同的方向，即題目是以二分法為基礎(chǔ)，目的是為了決定在兩個(gè)有價(jià)值的行為或態(tài)度中哪個(gè)更受偏愛(ài)，同時(shí)也可以避免社會(huì)贊許性反應(yīng)心向。因此，每題只在一個(gè)方向上計(jì)分。如在一般心理

34、傾向性或內(nèi)外傾維度上，某題的選項(xiàng)A代表外傾，而選項(xiàng)B則代表內(nèi)傾。如果被試選擇了選項(xiàng)A，那么，在本題上只計(jì)外傾為1，內(nèi)傾為0。其它三個(gè)維度的計(jì)分方法與此相同。然后，通過(guò)簡(jiǎn)單累加的方式計(jì)算每個(gè)維度上兩種不同方式的得分，即反應(yīng)強(qiáng)度。,類型記分 每個(gè)維度的題量是固定的。被試在任一維度上均獲得兩個(gè)分?jǐn)?shù)。類型傾向的確定通過(guò)將同一維度的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減得出。如果一個(gè)人在外傾E的得分比內(nèi)傾I的得分高就被分在外傾一類，否則歸為內(nèi)傾類。

35、 注意：對(duì)于兩個(gè)分?jǐn)?shù)差為0的情況，四個(gè)維度分別定義為內(nèi)傾，直覺(jué)，感情和知覺(jué)。,七、《MBTI》的解釋體系,類型解釋的基本原則與步驟 　明確類型，了解各維度的意義，如：E、S、T、P　考查各維度的強(qiáng)度級(jí)別：稍微（有點(diǎn)）、中等、清晰、非常清晰　確定四種心理功能的優(yōu)先級(jí)：一、二、三、四　確定四種功能的指向性，明確各功能如何發(fā)揮作用　綜合以上步驟解釋 如：E N F P 20 8 5 3

36、1 由此可知:①外向—直覺(jué)—感情—知覺(jué)者 a、外向→從外部獲取能量，與人打交道等　b、直覺(jué)→關(guān)注未來(lái)與可能性，總有新想法等　c、感情→注重人情以及人際價(jià)值、社會(huì)取向的關(guān)系　d、知覺(jué)→行為方式松散，不嚴(yán)謹(jǐn)，拖拉、不喜規(guī)則，不拘小節(jié)②強(qiáng)度　　明顯外向，微弱感情判斷和直覺(jué)，明顯的知覺(jué)③由以上推出：　　優(yōu)勢(shì)功能→直覺(jué)　　→朝向外　　輔助功能→感情判斷→　　內(nèi)　　第三功能→思考　　→　　外　　次級(jí)功能

37、→感覺(jué)　　→　　內(nèi),八、《MBTI》的應(yīng)用體系,心理類型與職業(yè),盡管某些職業(yè)可能吸引大量的某些類型的人，但是沒(méi)有證據(jù)表明16種類型中的任何一種不能從事或不適合任何一種工作。因此，心理類型不能作為人員甄選的標(biāo)準(zhǔn)，需要參照其他測(cè)驗(yàn)的結(jié)果。,但是心理類型可以預(yù)示一個(gè)人的工作和管理風(fēng)格，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供 信息,SJ經(jīng)理人員會(huì)計(jì)警察醫(yī)生教師……,SP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險(xiǎn)隊(duì)員……,NT科學(xué)家建筑師工

38、程師設(shè)計(jì)師經(jīng)理人員……,NF咨詢師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……,八、《MBTI》的應(yīng)用體系,不同類型的工作風(fēng)格,SJ 達(dá)到期限要求，在有結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的環(huán)境中解決問(wèn)題。關(guān)注細(xì)節(jié)。事先準(zhǔn)備好。關(guān)注氛圍和融入。安全?！艾F(xiàn)實(shí)的決策者”,SP 緊急事件和壓力。解決具體問(wèn)題，特別在危險(xiǎn)、緊張的環(huán)境中。變異性，大量的事情?！斑m應(yīng)的現(xiàn)實(shí)主義者”,NT 產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點(diǎn)。其觀點(diǎn)和成就被他們所尊重

39、的人看重。自 主?！坝羞壿嬓郧覚C(jī)敏”,NF 用“養(yǎng)育”的方式幫助他人。充當(dāng)資源。在令人鼓舞和和諧 的環(huán)境中被認(rèn)同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激勵(lì)?！盁嵝亩卸床炝Α?八、《MBTI》的應(yīng)用體系,緊張的來(lái)源與緊張反應(yīng),引起緊張的因素,緊 張 反 應(yīng),目標(biāo)不明確；計(jì)劃改變；含混不清；缺乏控制,重新確定目標(biāo)；要求資源；反復(fù)檢查；更多的控制；教條,問(wèn)題太少；單調(diào)；不清晰或無(wú)信息；缺乏自由度,無(wú)所事事，浪費(fèi)時(shí)間；

40、逃避；“走自己的路”；崩潰,過(guò)度工作；斗爭(zhēng)；不寬容；對(duì)抗地服從；學(xué)究式的辯論,自我犧牲；憤世嫉俗；反應(yīng)過(guò)度；抑郁,做常規(guī)重復(fù)和瑣碎的事情，官僚作風(fēng)；困難的人際關(guān)系,沖突；拒絕(說(shuō)‘不’)；抑郁和絕望的人；批評(píng),S J,SP,NT,NF,八、《MBTI》的應(yīng)用體系,不同類型的壓力反應(yīng),心理類型,第四位機(jī)能,反 應(yīng),ISTJISFJESFPESTP,N 感到前景暗淡，悲觀失望，感到

41、無(wú)以解脫,INTJINFJENFPENTP,過(guò)分做一些事情，例如,列出很多任 務(wù)表，過(guò)量地吃東西，用有別與平常的方式反復(fù)地做某些事,S,INTP ISTPESTJ ENTJ,情緒爆發(fā)，感到孤獨(dú)和缺乏關(guān)懷,ISFP INFPESFJ ENFJ,F,反復(fù)分析，苛責(zé)，感到無(wú)用和缺乏能力,T,八、《MBTI》的應(yīng)用體系,在緊張時(shí)需要什么？,不同類型舒解緊張的策略,在緊張時(shí)需要什么？,E 與別人交談

42、 寫(xiě)筆記，寫(xiě)下感受,I反省/沉思述說(shuō)，自發(fā)地談?wù)?S 感官活動(dòng)幻想,N設(shè)計(jì)新的東西 做有些感官性/細(xì)節(jié)的活動(dòng),T 感覺(jué)有能力，分析/挑戰(zhàn) 同情，移情,F和諧分析,J 計(jì)劃，完成一件事 放棄時(shí)間表,P靈活性和自主性 堅(jiān)持計(jì)劃,八、《MBTI》的應(yīng)用體系,不同類型之間的溝

43、通,E?I 留出私人的、反省的時(shí)間I?E 解釋時(shí)間的需求，容許他人為澄清問(wèn)題的“多話”S?N 首先給出概貌，然后詳述細(xì)節(jié)N?S 先說(shuō)基本成型的具體觀點(diǎn)，注意涉及相關(guān)的細(xì)節(jié)T?F 考慮對(duì)人的影響，由一致意見(jiàn)開(kāi)始F?T 考慮原因和結(jié)果，簡(jiǎn)潔J?P 容許其計(jì)劃、工作方式中的靈活性和不愿被控制

44、 的需要P ?J 容許計(jì)劃和結(jié)構(gòu)，以及他人控制和決定的需要,八、《MBTI》的應(yīng)用體系,團(tuán)隊(duì)組建-不同類型組合的優(yōu)劣,SJ可能認(rèn)為NF缺乏常識(shí)；而NF可能覺(jué)得SJ沒(méi)有想象力 NF關(guān)注一些“不實(shí)際”的問(wèn)題，可能使SJ覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言,感到關(guān)系的不公平,迫使SJ考慮現(xiàn)實(shí)問(wèn)題(如生計(jì)問(wèn)題) 尤其是在關(guān)于金錢(qián)和工作的問(wèn)題上的沖突，可能導(dǎo)致 SJ不斷地對(duì)NF說(shuō)教和

45、嘮叨 由于缺乏鼓勵(lì)和贊同，可能導(dǎo)致NF的自尊和自我價(jià)值感 受到挫傷 NF可能認(rèn)為SJ根本不能理解深厚的感情和關(guān)系。STJ和 NFP并非盡如以上所述,NF可能認(rèn)為SP沒(méi)有信仰，缺乏想象力、責(zé)任感、承諾和生活目標(biāo) SP可能認(rèn)為NF無(wú)趣，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感,SJ可能認(rèn)為SP缺乏責(zé)任感；而SP可能覺(jué)得SJ沒(méi)有樂(lè)趣。 SJ可能把SP當(dāng)作孩子，而SP也可能把SJ視為父母，認(rèn)為 養(yǎng)家糊口的責(zé)任、日常的義務(wù)都是SJ的事。 SJ可能試圖將易

46、沖動(dòng)的SP的工作習(xí)慣有序化，使其有計(jì) 劃；而SP則對(duì)SJ被時(shí)間計(jì)劃表所約束嗤之以鼻。 SP老想玩，并且認(rèn)為SJ也如此；而SJ總想工作，也認(rèn)為 SP也這樣。 SP認(rèn)為SJ太悲觀；而SJ則認(rèn)為SP過(guò)于樂(lè)觀。,SJ可能變得對(duì)審美、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情感和信仰等更為開(kāi)放 NF可能學(xué)會(huì)將部分的精力花在可能有經(jīng)濟(jì)回報(bào)的領(lǐng)域 SJ可能變得更為靈活；而NF則可能學(xué)會(huì)善始善終，更為準(zhǔn)時(shí)和可靠,SP可能讓NF活躍起來(lái)，教會(huì)NF不要總是沉溺于對(duì)

47、生活和關(guān)系的“意義”追求，不要過(guò)于看重精神/信仰的目標(biāo)，要生活在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)中，不要生活在未來(lái)的可能性中。 NF可能幫助SP發(fā)展生活和工作中的一致性，對(duì)價(jià)值和情感的重視，對(duì)哲學(xué)和信仰的容忍，以及對(duì)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性并幫助個(gè)人成長(zhǎng)。,SP可能讓NF活躍起來(lái)，教會(huì)NF不要總是 沉溺于對(duì)生活和關(guān)系的“意義”追求，不 要過(guò)于看重精神/信仰的目標(biāo)，要生活在 當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)中，不要生活在未來(lái)的可能性 中。 NF可能幫助SP發(fā)展生活和工作中的一致 性，對(duì)價(jià)值

48、和情感的重視，對(duì)哲學(xué)和信仰的容忍，以及對(duì)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性并幫助個(gè)人成長(zhǎng)。,SJ與NF,NF與SP,SJ與SP,八、《MBTI》的應(yīng)用體系,團(tuán)隊(duì)組建-不同類型組合的優(yōu)劣,NT可能會(huì)覺(jué)得SP缺乏想象力、 創(chuàng)造性、責(zé)任感和生活目標(biāo) SP可能會(huì)認(rèn)為NT缺乏樂(lè)趣、 冒險(xiǎn)精神和現(xiàn)實(shí)感,NT可能會(huì)覺(jué)得SP缺乏想象力、 創(chuàng)造性、責(zé)任感和生活目標(biāo) SP可能會(huì)認(rèn)為NT缺乏樂(lè)趣、 冒險(xiǎn)精神和現(xiàn)實(shí)感,NT可能認(rèn)為SJ

49、是個(gè)預(yù)設(shè)了程 序的工作機(jī)器：從不提問(wèn)題， 也不思考生活和工作的意義 SJ可能認(rèn)為NT是個(gè)反復(fù)無(wú)常 的改革者：只顧打破程序和傳 統(tǒng)，不考慮這種不負(fù)責(zé)任的行 為的長(zhǎng)期后果 可能導(dǎo)致對(duì)對(duì)方的動(dòng)機(jī)和目的 的嚴(yán)重不信任，尤其是在E/I， T/F，J/P之間,SP可能使NT變得放松起來(lái)，教會(huì)NT不必凡事都要問(wèn)“為 什 么”和“怎么樣”，不要以為工作中缺了自己就不行， 不要 總是生活在理論和未來(lái)的世界

50、里。 NT可能幫助SP發(fā)展對(duì)工作和生活的恒常性，對(duì)理論的容 忍度和對(duì)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性。,SP可能使NT變得放松起來(lái)，教會(huì)NT不必凡事都要問(wèn)“為 什 么”和“怎么樣”，不要以為工作中缺了自己就不行， 不要 總是生活在理論和未來(lái)的世界里。 NT可能幫助SP發(fā)展對(duì)工作和生活的恒常性，對(duì)理論的容 忍度和對(duì)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性。,NT可能學(xué)會(huì)重視計(jì)劃和為非工作的活動(dòng)（如家庭生活） 留出時(shí)間。如要維持關(guān)系，尤其是在SFJ和NTP之間，這一