黨委學(xué)工部(學(xué)生處)思政工作總結(jié)

1、20142014年黨委學(xué)工部（學(xué)生處）思政工作總結(jié)年黨委學(xué)工部（學(xué)生處）思政工作總結(jié)一、思想引領(lǐng)立德樹人一、思想引領(lǐng)立德樹人1、主題教育弘揚(yáng)主旋律、主題教育弘揚(yáng)主旋律學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平總書記系列講話精神，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在勤學(xué)、修德、明辨和篤實(shí)四個(gè)方面下功夫，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、電機(jī)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。通過(guò)輔導(dǎo)報(bào)告、退伍學(xué)生士兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、主題班

2、會(huì)觀摩、主題征文等活動(dòng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。2、德育自測(cè)自評(píng)把脈提升、德育自測(cè)自評(píng)把脈提升為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，按照上海市教委關(guān)于《轉(zhuǎn)發(fā)中共中央宣傳部、教育部印發(fā)的通知》要求，我校組織實(shí)施了大學(xué)生思想政治教育工作自測(cè)自評(píng)，編寫完成《上海電機(jī)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作自測(cè)自評(píng)報(bào)告》，對(duì)我校大學(xué)生德育工作取得的成績(jī)和存在的不足進(jìn)行了分析，為今后指明了發(fā)展方向。3

3、、基礎(chǔ)調(diào)研研判思想動(dòng)態(tài)、基礎(chǔ)調(diào)研研判思想動(dòng)態(tài)為深入了解我校大學(xué)生思想道德狀況與德育工作開展情況，提高德育工作質(zhì)量，增強(qiáng)德育工作針對(duì)性與實(shí)效性，學(xué)生處組織德育中心進(jìn)行了為期三天的德育工作調(diào)研，通過(guò)調(diào)研走訪推動(dòng)和促進(jìn)我校德育工作。學(xué)校定期召開座談會(huì)、深入學(xué)生宿舍、課堂了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和發(fā)展需求，有針對(duì)性的開展思想政治教育工作。9月至11月開展了新生思想狀況調(diào)研和老生發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研，形成兩份調(diào)研報(bào)告，為創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，幫助和引導(dǎo)90后大

4、學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才，提高思想政治教育工作的科學(xué)性和藝術(shù)性，提供了決策的數(shù)據(jù)材料。4、儀式教育增強(qiáng)愛國(guó)榮校情感、儀式教育增強(qiáng)愛國(guó)榮校情感充分利用開學(xué)典禮、入學(xué)教育、畢業(yè)典禮、總結(jié)表彰大會(huì)等載體，精心組織開展各類儀式教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)榮校的主人翁意識(shí)。典禮、儀式不僅在內(nèi)容上具有深刻的教育意義，而且形式上的隆重、熱烈、正式、莊重也給學(xué)生以深刻的體驗(yàn)，讓學(xué)生從參與中有收獲，在儀式中獲感悟，于無(wú)聲處受教育，深化愛國(guó)榮校情感。5、網(wǎng)絡(luò)思政創(chuàng)新工

5、作形式、網(wǎng)絡(luò)思政創(chuàng)新工作形式學(xué)校高度重視目前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生思政教育帶來(lái)的影響，積極利用好“易班”網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，創(chuàng)新思政工作方式。學(xué)校以“易班”為平臺(tái)和載體，開展了易班熱點(diǎn)話題討論、“易”系列主題活動(dòng)、“易班好聲音”特色主題活動(dòng)等，并將學(xué)生事務(wù)管理系統(tǒng)與“易班”平臺(tái)進(jìn)行融合，推進(jìn)學(xué)生“一站式”服務(wù)工作。過(guò)層層篩選，投身到西部志愿者、大學(xué)生村官、三支一扶以及社區(qū)服務(wù)計(jì)劃項(xiàng)目中去，參加基層項(xiàng)目學(xué)生數(shù)量逐年遞增，體現(xiàn)了當(dāng)代電機(jī)學(xué)子崇德樂(lè)學(xué)，

6、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。與此同時(shí)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在2014年中也取得了一定的發(fā)展，在校期間，學(xué)生通過(guò)參加各類學(xué)校組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)和競(jìng)賽，激發(fā)培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，砥礪了品質(zhì)積累了人脈，拓寬了自身的視野，獲得了一定的渠道，從而走上了自己的創(chuàng)業(yè)之路。12名學(xué)子一走出校園大門，便完成了從學(xué)生到老板的華麗轉(zhuǎn)身，邁入了自己公司的大門，這些公司雖小，但是滿含希望，50%以上的學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)以創(chuàng)新技術(shù)作為自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，小小云帆即將遠(yuǎn)航，乘

7、風(fēng)破浪直濟(jì)滄海。2、通力合作，形成就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制、通力合作，形成就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，以二級(jí)學(xué)院就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制為中心，以深化就業(yè)工作二級(jí)管理為抓手，不斷健全就業(yè)工作的體制和機(jī)制，充分發(fā)揮就業(yè)工作全員參與的積極性，形成了就業(yè)工作上下聯(lián)動(dòng)、不分條線齊抓共管的良好局面。面對(duì)“史上最多畢業(yè)生就業(yè)年”，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心主動(dòng)適應(yīng)新的形勢(shì)，千方百計(jì)拓寬就業(yè)渠道，發(fā)揮校區(qū)聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，與臨港人才有限公司、漕河涇人

8、力資源有限公司、太倉(cāng)市人力資源和社會(huì)保障局、南通市港閘區(qū)人力資源和社會(huì)保障局合作舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，積極走訪電氣集團(tuán)下屬各單位，大飛機(jī)制造企業(yè)，大眾、寶鋼等用人大戶，有針對(duì)性對(duì)接電氣、機(jī)械制造、IT通信類、地產(chǎn)開發(fā)等大型企業(yè)的招聘通道。學(xué)校在去年10月舉辦的2場(chǎng)大型招聘會(huì)的基礎(chǔ)上，今年上半年又舉辦4場(chǎng)面向2014屆畢業(yè)生不同專業(yè)類型的特色招聘會(huì)，累計(jì)共為2014屆畢業(yè)生舉辦6場(chǎng)大型校園招聘會(huì)，努力為畢業(yè)生搭建與企業(yè)溝通的橋梁。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，

9、自2014屆畢業(yè)生就業(yè)工作啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校提供崗位13000多個(gè)；企業(yè)專場(chǎng)宣講會(huì)400多場(chǎng)，提供崗位約7000多個(gè)，總計(jì)來(lái)校企業(yè)近1500家，崗位數(shù)20000多個(gè)，其中本科生招聘崗位占60%以上，新單位招聘崗位占35%。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃教育也是有效推動(dòng)就業(yè)之舉。它不僅關(guān)系著學(xué)生從進(jìn)校開始到走出校門擇業(yè)，更關(guān)系著學(xué)生一生的發(fā)展。2014年較好地完成對(duì)全體大一新生的職業(yè)規(guī)劃課程和全體2015屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課程的授課工作。2014年選派2

10、2位就業(yè)輔導(dǎo)員和就業(yè)指導(dǎo)中心的老師參加“創(chuàng)業(yè)咨詢師”、“高級(jí)職業(yè)咨詢師”和“就業(yè)指導(dǎo)師”等培訓(xùn)。截止到2014年底，全校共有12名教師獲得中級(jí)職業(yè)咨詢師資格，16名教師獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)類資格證書。作為就業(yè)推進(jìn)工作群眾路線的重要體現(xiàn)，學(xué)校始終把就業(yè)督查工作作為就業(yè)工作中接受監(jiān)督，求真務(wù)實(shí)的有效辦法，連續(xù)6年開展就業(yè)督查工作。就業(yè)工作督查結(jié)論形成了學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院《2014年就業(yè)工作督查報(bào)告》。在就業(yè)服務(wù)過(guò)程中，校就業(yè)指導(dǎo)中心緊密聯(lián)系依托各二級(jí)