物理文化研究對物理教育的啟示

1、1物理文化研究對物理教育的啟示物理文化研究對物理教育的啟示解世雄廣東嘉應(yīng)學(xué)院廣東梅州514015摘要摘要：“物理文化”在物理教師中成為一個熱門的概念，但是物理文化概念的提出和研究對物理教育有哪些啟示呢？當(dāng)前急需進(jìn)一步的研究。這里首先概述科學(xué)文化和物理文化概念的起源；然后論述：物理文化研究對制定物理教育目標(biāo)啟示；物理文化研究對學(xué)生發(fā)展的啟示；物理文化研究對物理教師角色的啟示。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：物理文化、起源、物理教育一、科學(xué)文化、物理文化概念

2、的起源一、科學(xué)文化、物理文化概念的起源1、科學(xué)文化概念的起源美國著名文化人類學(xué)家、新進(jìn)化論學(xué)派主要代表人物L(fēng).A懷特在上世紀(jì)40年代，提出建立一門“文化科學(xué)”的構(gòu)想。懷特把文化理解為人類所創(chuàng)造的符號的總和，而語言則是人類這種符號能力的最為重要的形態(tài)。在他看來，文化是一個有其自身生命和自身規(guī)律的自成一體的系統(tǒng)，其功能在于使人類適應(yīng)自然界，以保證種的生存和延續(xù)。⑴而科學(xué)文化概念則是英國人查爾斯斯諾（lesPercySnow19051980）

3、最先提出的，1956年，在《新政治家》雜志上發(fā)表了一篇名為《兩種文化》的文章。三年后，他將文中的思想加以擴(kuò)充，在劍橋大學(xué)作了一個著名演講，講題是《兩種文化與科學(xué)革命》。斯諾身跨文學(xué)與科學(xué)兩個領(lǐng)域，又都達(dá)到優(yōu)異的成績，因此特別能體會出兩者之間的差異性。斯諾認(rèn)為西方的知識社會里，日漸分裂出兩極對立的群體：一極是文學(xué)知識分子，另一極是以物理學(xué)家為代表的科學(xué)工作者。斯諾把這兩種勢力稱為兩種文化，不僅是智力意義上的文化而且是人類學(xué)意義上的文化。⑵

4、收稿時間：收稿時間：作者簡介作者簡介：解世雄（1957），男（漢），內(nèi)蒙古人，廣東嘉應(yīng)學(xué)院物理系，副教授。主要研究方向：物理文化、物理教育。3化價值。物理教育活動中，學(xué)生僅僅了解物理學(xué)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；還應(yīng)該了解物理學(xué)在人類文化發(fā)展和社會生產(chǎn)力發(fā)展中的作用；也應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)過程中，形成和掌握科學(xué)的價值觀、科學(xué)思維方式，接受物理文化全方位的熏陶。國際純粹物理與應(yīng)用物理聯(lián)合會在《進(jìn)入新千年的物理學(xué)》一書中，對二十世紀(jì)物理教育的目的提出

5、了質(zhì)疑。其論點(diǎn)就是：如果所有的學(xué)生都要學(xué)物理，那么物理教育的主要目標(biāo)應(yīng)該放在大多數(shù)的未來公民的興趣和需要上，而不是放在將進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理而成為科學(xué)家或工程師的少數(shù)精英分子身上。如果物理教育是為更多學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的，那就應(yīng)當(dāng)重視物理學(xué)家的工作成果在社會上、技術(shù)上的應(yīng)用；應(yīng)當(dāng)重視物理學(xué)的哲學(xué)和物理學(xué)的歷史；應(yīng)當(dāng)重視蘊(yùn)含于我們文化之中的物理學(xué)方法；應(yīng)當(dāng)重視物理學(xué)家這個專業(yè)群體的特點(diǎn)，如支持、貢獻(xiàn)社會的方式等。⑸物理教學(xué)是一個龐大的體系，有中

6、學(xué)的物理教學(xué)、大學(xué)的物理教學(xué)，而大學(xué)物理教學(xué)也有不同的要求。我認(rèn)為至少可以分為三種類型：為研究物理而學(xué)物理；為應(yīng)用而學(xué)物理；為提高文化素養(yǎng)而學(xué)物理。即為物理而物理，為應(yīng)用而物理，為文化而物理。這就構(gòu)成了物理教學(xué)目的多樣性或者說物理學(xué)習(xí)的多功能性問題。諾貝爾物理學(xué)獎獲得者，費(fèi)曼對物理科學(xué)的價值有獨(dú)到的看法，他認(rèn)為：科學(xué)應(yīng)用價值是眾所周知的，科學(xué)知識使人們能夠制造許多產(chǎn)品，做許多事業(yè)?？茖W(xué)的另一個價值是提供智慧與思辨的享受。這種享受在一些人

7、可以從閱讀、學(xué)習(xí)、思考中得到，而在另一些人則要從真正的深入研究中方能滿足，這種享受的重要性往往受人忽略?？茖W(xué)上已發(fā)現(xiàn)的理論和定律，是科學(xué)研究的收獲，也是科學(xué)家得到的最高獎賞?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)這些理論時激動不已，而學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)和理解的過程中得到滿足和成就感，而這種心情對于人來說是極其重要的。第三個價值是改變?nèi)藗儗κ澜绺拍畹恼J(rèn)識。人類為了滿足自身的物質(zhì)和精神需要而創(chuàng)造出來的科學(xué)和技術(shù)，已經(jīng)成為人類的文化背景，改變了人們對自然和世界的認(rèn)識。第四個價