牛津譯林版小學(xué)英語(yǔ)_unit 1 the king’s new clothes 教學(xué)設(shè)計(jì) 1

1、Unit1Theking’snewclothes教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)故事中的單詞richcleverfoolishsoftlightwear（2）通過(guò)不同閱讀方法和策略，理解故事的內(nèi)容。（3）初步培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事的能力。（二）能力目標(biāo)（二）能力目標(biāo)（1）在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，查找答案的能力和做批注的習(xí)慣。（2）通過(guò)小組討論，同桌交流，匯報(bào)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作

2、習(xí)慣。（3）通過(guò)一系列讀的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步了解故事內(nèi)容，順利完成相應(yīng)的任務(wù)，并嘗試復(fù)述故事。（三）情感目標(biāo)（三）情感目標(biāo)（1）通過(guò)趣味閱讀增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。（2）學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)事物的客觀評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）故事內(nèi)容的理解。（2）閱讀策略的學(xué)習(xí)。（3）根據(jù)對(duì)原故事的理解，能完成相應(yīng)的練習(xí)。（4）學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（1）故事中大量動(dòng)詞過(guò)去式的理解、運(yùn)用和發(fā)音。（2）學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備

3、教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音機(jī)等。課前學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)1.Learnthenewwdsphrasesbyyourselves.longlongago很久以前T:Whocanmakenewclothesfme(teach“make…f…”學(xué)生跟讀)板書(shū)2)Readlikeaking(板書(shū))3）Readunderli:WhocanmakenewclothesfhimT:Buttheycan.WhyPleasereadunderline.(學(xué)生自讀)Ssr

4、eadunderline.引導(dǎo)Ss:Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.3.Paragraph3PPT:音效：織布機(jī)T:WhatkindofclothesaretheyLook!(拿出新衣)T:WhatdoesthekingthinkofthenewclothesT:Canheseetheclothes(No!)DoeshelikethenewclothesWhy

5、Buthesays“Ohyes.Theyaresoftlight.”Becausehethinkscleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.HowtoreaditwellListenimitate.T:Youaretheking.4.Paragraph41)LearnthetextT:Whatdothepeoplethinkoftheclothes(出示人群和男孩的圖片

6、)Let’sread!(出示圖片4文字)T:(拿出人群的圖片)Whatdotheythink（Theyarebeautiful!）T:Doallthepeoplethinktheyarebeautiful(No)Thenwho(Theboy.)Whatdoeshesay(出示圖片5，文字)（引導(dǎo)學(xué)生朗讀文本）Here’sanewwd.(teach“wearing”pearbearwearwearing)Ha!Ha!Thekingisn’