基于農(nóng)村幼兒特點(diǎn)戶外運(yùn)動(dòng)組織與實(shí)施的探究

1、基于農(nóng)村幼兒特點(diǎn)戶外運(yùn)動(dòng)組織與實(shí)施的探究基于農(nóng)村幼兒特點(diǎn)戶外運(yùn)動(dòng)組織與實(shí)施的探究對(duì)于我們地處農(nóng)村的幼兒來說，有著獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，如喜歡運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)等，尤其中大班階段的幼兒，他們的動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)過程中幼兒間的差異性開始逐漸顯現(xiàn)，如何針對(duì)農(nóng)村幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有地域特色的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓幼兒玩得盡興，動(dòng)得快樂，本人在實(shí)踐過程中總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯野《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：為幼兒創(chuàng)設(shè)富有

2、野趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。對(duì)此結(jié)合農(nóng)村地理優(yōu)勢(shì)和環(huán)境特點(diǎn)，我們也將野一路進(jìn)行到底。1.有效利用園內(nèi)資源為了讓環(huán)境更野，我們利用園內(nèi)的現(xiàn)有資源創(chuàng)造了許多富有野趣的運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)境，如，利用園內(nèi)的小河流，我們創(chuàng)設(shè)了讓孩子在小河中玩捉魚的游戲幼兒園的長(zhǎng)廊里，我們創(chuàng)設(shè)了各種障礙物，幼兒抬著轎子克服種種困難。這些固有的設(shè)施成了幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)的主要環(huán)境內(nèi)容，孩子們?cè)谧杂捎螒颉碛性S多粉絲，但也是我們國(guó)家在奧運(yùn)場(chǎng)上比較薄弱的項(xiàng)目。在與幼兒的聊天中，他們能興奮地說出姚明

3、、馬拉多納等明星。于是結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)和熱點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了球類區(qū)，墻壁上高低不同的籃球筐滿足了不同能力差異幼兒的需求，逼真的排球場(chǎng)地更是激發(fā)了幼兒參與熱情，寬敞的足球場(chǎng)地讓足球小將們過足了癮。三、組織形式體現(xiàn)變1.運(yùn)動(dòng)前的自主性在劃分好場(chǎng)地的情況下，許多運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景都是幼兒通過相互協(xié)商、合作而自主建構(gòu)的。如，足球場(chǎng)，幼兒可以根據(jù)需要擺放成方的，也可以擺成長(zhǎng)的輪胎在孩子手中也成了百變道具，時(shí)而變成障礙物，玩過山洞的游戲，時(shí)而變成滾鐵環(huán)，練習(xí)滾，