多媒體教室設(shè)備的優(yōu)化管理與維護(hù)探究

1、多媒體教室設(shè)備的優(yōu)化管理與維護(hù)探究多媒體教室設(shè)備的優(yōu)化管理與維護(hù)探究一、多媒體在教學(xué)中的作用現(xiàn)在隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師利用多媒體進(jìn)行授課已十分普遍。多媒體教學(xué)，可呈現(xiàn)出生動(dòng)逼真的畫面、動(dòng)人悅耳的聲音，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化。這樣的教學(xué)情景，能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其興趣盎然地參與到教學(xué)中來(lái)。多媒體彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在情境營(yíng)造、時(shí)空轉(zhuǎn)換、情感交流、思維創(chuàng)新等方面的不足，并以一種鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，顯示出它得天獨(dú)厚的優(yōu)

2、勢(shì)，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程?？傊?，利用多媒體作為輔助課堂教學(xué)的手段，它不僅能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，而且還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的能力，起著積極的推動(dòng)作用。二、目前學(xué)校多媒體教室設(shè)備使用和管理中存在的問(wèn)題學(xué)校迅速擴(kuò)大的教學(xué)規(guī)模和不斷提髙的現(xiàn)代化教學(xué)要求，使得多媒體教室的建設(shè)數(shù)量不斷增加。由于多媒體教室數(shù)量多、范圍廣，這就給管理帶來(lái)了不小的難度。2.1多媒體教室管理交叉性問(wèn)題由于多媒體教室涉及教務(wù)管理、設(shè)

3、備管理、后勤管理、物業(yè)管理等多個(gè)部門的管理，另外使用多媒體教室的人員也復(fù)雜，這就出現(xiàn)多媒體教室使用率過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象，設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題也得不到及時(shí)解決，以至于影響到正常的教學(xué)秩序。2.2教師操作不當(dāng)?shù)膯?wèn)題培訓(xùn)和與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。另外，還要加強(qiáng)自身修養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，能主動(dòng)、熱情、耐心地為教學(xué)服務(wù)。3.3通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高老師的使用技能由于有的教師對(duì)多媒體設(shè)備了解不夠，因此很有必要對(duì)教師進(jìn)行多媒體設(shè)備操作技能培訓(xùn)并以互動(dòng)的形式對(duì)各種設(shè)備

4、的操作步驟作示范講解，同時(shí)分析一些常見(jiàn)故障和處理方法，結(jié)合教師使用時(shí)出現(xiàn)的各類問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。四、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，優(yōu)化管理、及時(shí)解決常見(jiàn)問(wèn)題多媒體教室設(shè)備的管理要建立行之有效的科學(xué)管理模式，還要利用先進(jìn)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)可視化遠(yuǎn)程控制操作和監(jiān)控，其中后者對(duì)于解決管理中存在的諸多問(wèn)題能起到立竿見(jiàn)影的效果。多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)是一個(gè)集維護(hù)、監(jiān)控和管理的綜合集成系統(tǒng)，傳輸包括教室、辦公室、會(huì)議室等的語(yǔ)音、