培養(yǎng)技能競(jìng)賽選手的策略研究與實(shí)踐——以機(jī)電一體化項(xiàng)目職業(yè)技能競(jìng)賽為例

1、培養(yǎng)技能競(jìng)賽選手的策略研究與實(shí)踐培養(yǎng)技能競(jìng)賽選手的策略研究與實(shí)踐——以機(jī)電一體化項(xiàng)以機(jī)電一體化項(xiàng)目職業(yè)技能競(jìng)賽為例目職業(yè)技能競(jìng)賽為例摘要：職業(yè)技能競(jìng)賽體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，反映行業(yè)對(duì)技能型人才的最新需求，具有職業(yè)性、實(shí)踐性、技術(shù)性、技巧性、競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性等特點(diǎn)，涉及的知識(shí)點(diǎn)多、范圍廣、內(nèi)容新、綜合性強(qiáng)，對(duì)選手的操作技能、創(chuàng)新能力、心理素質(zhì)和體能有較高的要求。本文以筆者作為競(jìng)賽主教練指導(dǎo)的2015年中國(guó)技能大賽廣東省機(jī)電一體化項(xiàng)目職業(yè)技能競(jìng)

2、賽為例，闡述培養(yǎng)職業(yè)技能競(jìng)賽選手的策略，以期為廣大專業(yè)教師開展競(jìng)賽指導(dǎo)提供參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽選手策略一、職業(yè)技能競(jìng)賽概述職業(yè)技能競(jìng)賽是依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)工作實(shí)際開展的以突出操作技能和解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)的、有組織的群眾性競(jìng)賽活動(dòng)。職業(yè)技能競(jìng)賽體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，反映行業(yè)對(duì)技能型人才的最新需求，是展示職業(yè)院校教學(xué)水平的平臺(tái)，也是展示學(xué)生職業(yè)技能的舞臺(tái)。二、職業(yè)技能競(jìng)賽研究現(xiàn)狀在教師的引導(dǎo)下自我觀察、自我評(píng)價(jià)和自

3、我管理，但自我約束能力欠佳。2.職業(yè)技能競(jìng)賽備選選手的特征分析經(jīng)過校內(nèi)競(jìng)賽選拔的選手，思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握一定的電路原理、PLC、變頻技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)和機(jī)械基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，可僅局限于對(duì)知識(shí)和技術(shù)的掌握，并不能綜合利用已有的知識(shí)和技能解決所涉及的具體項(xiàng)目問題。四、職業(yè)技能競(jìng)賽指導(dǎo)策略職業(yè)技能競(jìng)賽是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，它反映行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新知識(shí)和新動(dòng)向，具有職業(yè)性、實(shí)踐性、技術(shù)性、競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性等特點(diǎn)，是一種有計(jì)劃、有組織、有目的的