班級學科質(zhì)量分析報告

1、班級學科質(zhì)量分析報告班級學科質(zhì)量分析報告班級學科質(zhì)量分析報告附表1班級學科質(zhì)量分析報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)：椿林學校：椿林鎮(zhèn)中年級：七年級學科：英語評析人：劉燕利時間：201474一、試題分析1、整體評價:（在相應的評價下面打√）質(zhì)量評價優(yōu)良一般較差相應評價√2、試題難易程度：（在相應的評價下面打√）難易度難較難合適容易相應評價√3、試題特點:本套試題是面向全體學生，試題較難，試題中體現(xiàn)出教材中的重難點內(nèi)容，試題覆蓋面廣，試題題型新穎，試題在保持原有題

2、型穩(wěn)定的基礎上有所創(chuàng)新。在接近真實的語言環(huán)境下考查學生綜合運用語言的能力，體現(xiàn)了新課改的教育思想，評分標準貼近中考。4、對試題的改進意見：本套試題題型與中考保持一致，內(nèi)容靈活豐富，涉及面廣，綜合能力強，題目涉及內(nèi)容偏難。二、試卷數(shù)據(jù)分析參評人數(shù)最高分最低分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率48851853.281123.22﹪00三、學生答卷情況分析（空格不夠，可以續(xù)頁）失分較多的題目涉及的知達正確。學生不能用準確的語言表達規(guī)定內(nèi)容，不

3、能把規(guī)定的內(nèi)容合理地串聯(lián)起來組成文章，還有一部分同學句子語序、語法結構、單詞拼寫也有問題，造成兩級分化現(xiàn)象。四、對今后教學的建議及學校加強學科教學管理的設想（要結合實際并敘述詳細，至少寫三點）1、培養(yǎng)學生英語學習興趣，指導學生注意英語學習方法，讓學生在快樂中學習。2、在今后的教學過程中，從聽、說、讀、寫四個方面加強基礎知識教學提高基礎的知識應用能力，同時還應注重語言綜合運用能力的訓練與提高尤其是提高語言運用的準確性，并注重培養(yǎng)學生良好的