氨的噴泉實驗

1、氨的噴泉實驗氨的噴泉實驗一，實驗目的：一，實驗目的：1.掌握氨的噴泉實驗的操作技術，探討本實驗的鮮明，生動直觀的演示方法以及實驗成功的關鍵；2.了解該實驗在中學化學教材中的地位和作用；二，教學目標二，教學目標知識與技能：1.掌握噴泉實驗產生的原因，條件及原理以及實驗的成功關鍵因素；2.掌握氨氣的性質及其制備方法；過程與方法：1.通過對噴泉成因的探究，充分認識氨氣的性質；2.通過對噴泉實驗的分析，了解噴泉形成關鍵因素；情感態(tài)度價值觀：1.

2、體驗化學的奧妙，增加對化學的興趣，激發(fā)求知的欲望2.養(yǎng)成良好的科學習慣，形成科學探究思維。三，實驗原理三，實驗原理利用濃氨水的揮發(fā)性，在濃氨水中加入氫氧化鈉固體后，氫氧化鈉溶于濃氨水后增大了溶液中氫氧根離子濃度，促進可逆平衡逆移，且溶于水時放出熱量，加速了濃氨水的揮發(fā)，迅速放出氨氣。NH3H2ONH3H2ONH4OH氨氣極易溶于水。將塑料瓶中水擠入燒瓶，氨氣溶于水，瓶內壓強迅速減小，大氣壓將塑料瓶中水壓入燒瓶，形成美麗的噴泉。四，實驗方

3、案四，實驗方案方案一方案一（1）將小試管用橡皮筋固定在尖嘴玻璃管上(圖1b)然后向塑料瓶中加入適量水滴入酚酞振蕩。（2）照圖1a安裝好實驗裝置雙手握緊燒瓶檢驗裝置的氣密性。（3）在小試管中加入適量的濃氨水、氫氧化鈉固體(或生石灰)迅速將其伸入燒瓶內重新安裝好裝置觀察現(xiàn)象。這時可以看到小試管中有氣泡放出。燒瓶中空氣由D處橡膠管排出當燒瓶中空氣排完后在D處用夾子夾住。多余的氨氣就會由尖嘴導管排入塑料瓶中溶于水后便可觀察到瓶中酚酞試液變?yōu)榧t色

4、。（4）反應完畢用一只手的食指按住瓶塞上的短玻璃管C處另一只手擠壓塑料瓶使少量水進入燒瓶即可形成美麗的噴泉。通過堵住C處手指的控制可調節(jié)塑料瓶中進氣量使之產生一定的負壓這樣可控制噴泉大小延長噴泉持續(xù)的時間突出了實驗現(xiàn)象。優(yōu)點：優(yōu)點：（1）把氣體的收集和噴泉實驗的裝置連成一個整體無需事先收集氨氣操作簡單、易于進行成功率高。（2）可節(jié)約時間和藥品整個實驗可在5min內完成；藥品用量少實驗可向微型化方向發(fā)展。（3）噴泉可隨意控制、延長持續(xù)時間

5、突出了實驗現(xiàn)象。注意事項：注意事項：（1）所加藥品的量需根據(jù)燒瓶的大小適當調節(jié)。（2）藥品的加入要迅速避免生成的氨氣大量外逸污染教學環(huán)境。b、開始實驗：將干燥的圓底燒瓶放在三腳架上，往里面加3~4ml濃氨水，再加8~10g氫氧化鈉固體（若先加氫氧化鈉再加濃氨水，則在加濃氨水的過程中會有氨氣逸出，污染空氣），快速塞上橡皮塞，并把另一端的玻璃導管插入小燒杯的水中。如圖。這時候可以看見圓底燒瓶內氫氧化鈉和濃氨水劇烈反應，冒出大量氨氣，小燒杯內

6、也冒出大量的水泡。由于氨氣迅速大量地冒出，把燒瓶內的空氣通過玻璃導管趕入水中，同時跟隨空氣一起出來的氨氣也排入水中，并被水吸收。待反應結束，水中不再冒氣泡，用止水夾夾住橡皮管，導管移出小燒杯，圓底燒瓶仍然平放，將玻璃導管伸入圓底燒瓶，接近底部，豎立圓底燒瓶，固定在鐵架臺上，下端玻璃導管通入大燒杯的水中，擠壓膠頭滴管，往燒瓶里注入水，吸收部分氨氣，這時候可以看見橡皮管急劇被壓縮，說明燒瓶內的壓強急劇減小，然后打開止水夾，就可以看到大燒杯內

7、的水快速地被擠入圓底燒瓶內，形成美麗的紅色的噴泉。如圖3.3.實驗優(yōu)點實驗優(yōu)點a、實驗所需儀器少，不繁瑣，操作簡單，步驟少，所需實驗藥品少，節(jié)省原料。b、氨氣的制備、收集實驗和噴泉實驗合二為一，且在同一裝置中進行，一氣呵成，達到了實驗的完整性，不需老師上課前事先收集氨氣，也不會造成氨氣泄漏影響實驗。c、不會造成環(huán)境污染，排出的氨氣均被水吸收，充分體現(xiàn)了綠色化學的理念，所以不必在實驗室和通風櫥中進行，可在教室進行實驗。d、實驗現(xiàn)象明顯，燒

8、瓶內的水接近滿瓶，且成功率高。e、實驗快，整個實驗可在1分鐘內完成，節(jié)約了時間。f、可以做為學生課堂實驗，考驗學生的邏輯性和動手操作能力。g、完整的實驗展現(xiàn)在學生面前，更有利于學生對實驗原理的理解。4.注意事項注意事項a、圓底燒瓶、橡皮塞必須干燥。b、橡皮塞插玻璃導管的孔要大小合適，既能讓導管移動，又不會泄露氨氣。c、將導管伸入燒瓶時要小心，不可碰到膠頭滴管，以免擠入水，破壞實驗順序。d、其中一根導管一定要長于圓底燒瓶，可伸入到接近底部