《紙人》讀后感600字

1、《紙人》讀后感《紙人》讀后感600字《紙人》講述了與謳歌普通女孩的成長經(jīng)歷。以下是《紙人》讀后感600字，歡迎閱覽!《紙人》讀后感600字【1】假期內(nèi)，閑來無趣，隨手取來一本書看。這本書的名字叫《紙人》，作者叫殷鍵靈。這本書是校訊通公司作為獎品郵給我的，先前因為工作忙，沒細致地看，只瀏覽了一下，知道是一部重點反映青春期少女的生活及心理的故事類書籍。今天一頁頁地細細看完后，感覺這真是一部反映孩子從小學到大學的心里路程的好書，以前只讀過像三

2、毛寫小學階段生活的篇章，像這樣完整地記錄一個人成長的故事還是第一次讀到。這部書是以第一人稱寫的，文中的“我”在不同的時期，對家長、老師、同學及周圍的人有不同的認識。小時候，“我”對李老師的崇拜和對Y老師的憎恨、Q老師的反感，感情是那么單純而熱烈到了中學對木溪老師的迷戀更是體現(xiàn)出“我”對別人關愛的渴求而到了高中時代，這種對老師的崇拜與愛慕卻因為自身生理特征的變化而有些微妙，“我”對L老師的感情很模糊，自己也說不清楚是什么。這部小說中其實寫

3、了兩個“我”，一個是生理上的自然我，另一個是精神上的我，文中稱它為“丹妮”，是這個叫“丹妮”的一直在引領著我成長，每當我迷惘時、高興時、痛苦時，它都會出現(xiàn)幫助我、開導我，為我指明方向。等我真的長大了，它卻消失了，再也不回來了。其實，“我”和“丹妮”是一個人，告訴我們只不過文著她成功的奔跑出青春這座密林。沒有哪一個青春期的孩子不喜歡老師的贊賞，因為之前的Y老師的不愉快記憶終于因為Y老師的離開而結束了，而丹尼一直陪伴著蘇了了，她讓她明白地看

4、見自己。木溪的贊賞似乎有一種神奇的魔力，像催化劑一樣激發(fā)人的潛能，使人迸發(fā)出片片耀眼的火花來。蘇了了深深地喜歡上了她的木溪老師。每天不惜跟蹤老師回家，悄悄送木溪花。后來木溪卻不告而別。悲傷流淚的蘇了了聽到媽媽悄悄地跟她說“我和你爸永遠都愛你”。那一刻蘇了了幸福地眼淚再次洶涌。秋子是蘇了了的補習對象，然而秋子并不喜歡學習。父母離異的秋子是孤單的，她渴望愛撫擁抱，單純善良的她愛上了有夫之婦，后來還懷了孩子，無知無助的秋子穿著媽媽留下的唯一一