中學(xué)2012年度德育工作社會評價匯報材料

1、中學(xué)中學(xué)20122012年度德育工作社會評價匯報材料年度德育工作社會評價匯報材料2012年度德育工作社會評價匯報材料中學(xué)2012年度德育工作社會評價匯報材料2011年度，我校的德育工作被社會評價為一類學(xué)校。本年度，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，又有其他相關(guān)部門和人員的大力支持，我校的德育工作進一步揚長避短，再創(chuàng)新績。一、直面德育困境我校地處城區(qū)，但學(xué)生基本于郊區(qū)農(nóng)村。學(xué)校地理位置和生屬地的不和諧性致使學(xué)校德育工作面臨很大困境：1、“留守少年”隊伍

2、愈加龐大。據(jù)統(tǒng)計，我校留守少年占據(jù)全校學(xué)生總數(shù)的百分之三十多一點。隔代教育的不良影響和家庭教育環(huán)境的基本缺欠使這些“留守少年”的成長環(huán)境鏈缺失了至關(guān)重要的一環(huán)。2、離異家庭、組合家庭衍生出許多另類學(xué)生。在家庭的裂變與重組中，真正受害最嚴(yán)重的是孩子，尤其是正處在初中階段的孩子。自閉、孤僻、冷漠、沉淪、自私、暴戾等，正是家庭裂變衍生給這些孩子們的特征，令人揪心扼腕。3、不良網(wǎng)吧牽引很多學(xué)生迷失自我。城區(qū)網(wǎng)吧、游戲廳繁多，沒有一家真正做到按照

3、國家相關(guān)規(guī)定經(jīng)營，學(xué)生進出網(wǎng)吧、游戲廳像逛超市一樣輕松自由。網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和游戲?qū)W(xué)生的境，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組不為困難所阻，理性分析、嚴(yán)密部署，使德育工作更加有序、細致地展開，并取得優(yōu)異效果。二、進一步加強學(xué)校德育工作組織建設(shè)1、加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的力量組長：副組長：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組人員基本是校委會成員，其中張興華副校長專抓全校德育工作，每期至少召開二次德育專題會議，商討和部署學(xué)校德育工作。2、落實全員育人的德育機制。實施德育的人員為全

4、體教職工，常規(guī)德育工作由政教處和團支部領(lǐng)頭實施。各班主任每期要制定專項班級德育工作計劃，組織實施、總結(jié)經(jīng)驗成果，各班科任老師要充分挖掘教材中的德育資，并積極組織其他德育資育人，教輔崗位的人員也有針對性地開展德育工作，教育學(xué)生守紀(jì)有序、懂明禮儀，講衛(wèi)生重安全等。三、更加完善德育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校教育是德育工作的大腦，而家庭教育和社會教育則是左右腿，三者缺一不可。我校不僅校內(nèi)德育體系完善有力，而且充分重視家庭和社會的德育功能。成立了家長委員會，建立了