會思辨心得體會

1、會思辨心得體會會思辨心得體會10.28日下午學(xué)校進(jìn)行了思辨式課堂的討論，通過自身的研究和同伴們的課堂實踐，讓我真切的體會到，思辨課堂是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的陣地，讓學(xué)生在聆聽別人回答的基礎(chǔ)上，加入自己的想法，不僅提高了學(xué)生聽的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生辯的思維下面我就談?wù)剛€人對思辨教學(xué)模式的一點體會：所謂的思辨模式，就是以學(xué)生為主體的模式，解決的方法是學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、思考、辨析。在思辨中進(jìn)行自我教育，就是以問題為中心開展討論，鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考、敢于

2、表達(dá)、充分表達(dá)，讓不同觀點交鋒。過去，音樂課堂采用的教師直接向?qū)W生傳授音樂知識，訓(xùn)練音樂技能為主要教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生回答的問題要按標(biāo)準(zhǔn)答案這樣做，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，不能有效地激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，而是束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。思辨能力是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)而音樂活動是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的主陣地，學(xué)生在活動中獲取知識，在聽賞中激發(fā)想象，在思辨中發(fā)展智力，在創(chuàng)作中培養(yǎng)能力，在表現(xiàn)中愉悅身心，本篇文章來自資料管理下載。經(jīng)過一個

3、學(xué)期的思辨式教學(xué)的實施，讓我感悟最深的是學(xué)生在音樂課堂中的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的主動性都有了很大的提高，而在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式中學(xué)習(xí)興趣是最難調(diào)動的，尤其是高年級的學(xué)生利用思辨式教學(xué)模式后，學(xué)生的思維、想象得到了充分的發(fā)揮。生的有說有笑，滿教室鬧成一片，課堂幾乎變成了散漫的自由課堂，學(xué)生表現(xiàn)浮躁和淺薄。后來我意識到表面上看是給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，關(guān)注了學(xué)生的主體發(fā)展。但學(xué)生思維的解放在此只能表現(xiàn)為自由，而不是自主，他們只是在盲目的哄動中浪費

4、時間，談不上體驗與創(chuàng)新，只有在教師有效的組織管理及學(xué)生自主意識的逐步培養(yǎng)中，自主才不是一句空話。如何調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們將所學(xué)知識真正轉(zhuǎn)化為己有呢？我想結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勔恍┛捶?。于是在每堂課后根據(jù)課堂中出現(xiàn)的問題我提煉出幾種有效的方法：1、在音樂課堂中針對不同的年齡特點，提出引導(dǎo)學(xué)生思維的問題，比如高年級學(xué)生提供表格式的研討問題，引導(dǎo)思維創(chuàng)新，打破他們不愿意、不好意思參與的局面2、低年級學(xué)生縮小問