營造生活教育課堂環(huán)境&ampamp;nbsp;豐潤教學(xué)策略運(yùn)用

1、營造生活教育課堂環(huán)境營造生活教育課堂環(huán)境豐潤教學(xué)策豐潤教學(xué)策略運(yùn)用略運(yùn)用營造生活教育課堂環(huán)境豐潤教學(xué)策略運(yùn)用[內(nèi)容摘要]陶行知說：”教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”.新課標(biāo)指出：”要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”.因此在教學(xué)中，教師如何找準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的”切合點(diǎn)”——學(xué)生生活化氛圍的營造、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的內(nèi)容

2、、編擬生活化的作業(yè)等就是數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用生活教育的上上策略了。[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué)策略生活教育陶行知先生說：”教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”.新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：”要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”.數(shù)學(xué)課堂的生活化是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力推進(jìn)素質(zhì)教育的必要途徑，因此在教學(xué)中，教師要找準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的”切合點(diǎn)”不僅要誘

3、發(fā)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的欲望，同時應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生感悟生活，體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的成功與快樂。一個親切的稱呼，友好的眼神，期待的目光，關(guān)切的手勢和充滿愛意的微笑都可以在無形中縮短師生情感上的差距，教師應(yīng)該成為一名顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾的學(xué)習(xí)伙伴。同時我們還要正確對待愛插嘴的學(xué)生，因?yàn)檠?guī)蹈矩的學(xué)生不會插嘴，不動腦筋的學(xué)生無法插嘴，只有上課精神集中，思維敏捷的學(xué)生才會。雖然插嘴有時會擾亂課堂秩序，有時還會讓你難堪，但插嘴的

4、學(xué)生在思考，與其擾亂課堂紀(jì)律而打消學(xué)生的積極性，不如順?biāo)浦?，讓他?dāng)回老師，真的說不定他會有更新穎的想法，讓他成為課堂的一個亮點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容的生活化1、實(shí)際生活與學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，人們總是對自己熟悉的人和事感興趣?！鄙鐣磳W(xué)?！笔翘招兄罱逃碚摰牡诙驹?。他指出：”到處是生活，即到處是教育；整個的社會是生活的場所，亦即教育之所。因此，我們又可以說”社會即學(xué)?！?教師在教學(xué)中如果以學(xué)生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的