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1、0108《開(kāi)放和遠(yuǎn)程教育》2013年6月期末考試指導(dǎo)一、一、考試說(shuō)明考試說(shuō)明(一)說(shuō)明(一)說(shuō)明滿分為100分,考試時(shí)間為90分鐘考試形式為閉卷。(二)考試題型及各題型所占分?jǐn)?shù)和相應(yīng)答題技巧(二)考試題型及各題型所占分?jǐn)?shù)和相應(yīng)答題技巧1、簡(jiǎn)答題(每題10分,共6題,總計(jì)60分)答題技巧:答題技巧:簡(jiǎn)要寫(xiě)出答案的要點(diǎn),不需要展開(kāi)論述。2、論述題(每題20分,共2題,總計(jì)40分)答題技巧:答題技巧:寫(xiě)出自己的主要觀點(diǎn),然后圍繞此觀點(diǎn)展開(kāi)論述
2、,一般來(lái)說(shuō),最好分幾個(gè)方面談對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法,需要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的論述?!畋究荚囍笇?dǎo)只適用于201303201303學(xué)期學(xué)期期末考試使用,包括正考和重修內(nèi)容。指導(dǎo)中的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)涵蓋考試所有內(nèi)容,給出的習(xí)題為考試類型題,習(xí)題答案要點(diǎn)只作為參考,詳見(jiàn)課程講義或筆記。如果在復(fù)習(xí)中有疑難問(wèn)題請(qǐng)到課程答疑區(qū)提問(wèn)。最后祝大家考試順利!二、二、章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容(一)(一)模塊一模塊一——遠(yuǎn)程教育實(shí)施發(fā)展的脈絡(luò)遠(yuǎn)程教育實(shí)施發(fā)展
3、的脈絡(luò)1、狹義遠(yuǎn)程教育與廣義遠(yuǎn)程教育、狹義遠(yuǎn)程教育與廣義遠(yuǎn)程教育狹義的遠(yuǎn)程教育——對(duì)教師和學(xué)生在時(shí)空上相對(duì)分離,學(xué)生自學(xué)為主、教師助學(xué)為輔,教與學(xué)的行為通過(guò)各種教育技術(shù)和媒體資源實(shí)現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類學(xué)?;蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)組織的教育的總稱。該定義只將教與學(xué)時(shí)空分離和教與學(xué)重新整合作為遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)屬性,并不將學(xué)校和教學(xué)機(jī)構(gòu)作為遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)屬性。廣義的遠(yuǎn)程教育——遠(yuǎn)程教育就是為了解決師生雙方由于物理上的距離而導(dǎo)致的、表現(xiàn)在時(shí)空兩個(gè)維度上的教
4、與學(xué)行為間的分離而采取的、重新整合教學(xué)行為的一種教育模式,隨著社會(huì)的發(fā)展,這種教育模式將具有實(shí)踐上的和理論上的不同表現(xiàn)形式。2、三代遠(yuǎn)程教育的主要實(shí)踐特點(diǎn)、三代遠(yuǎn)程教育的主要實(shí)踐特點(diǎn)根據(jù)使用的主要媒體進(jìn)行劃分,遠(yuǎn)程教育發(fā)展至今一共經(jīng)歷了三代。具體來(lái)說(shuō):第一代遠(yuǎn)程教育:函授教育。函授教育以印刷材料為主要學(xué)習(xí)資源、以郵政傳遞遞交和批改作業(yè)為主要通信手段,以一定時(shí)間的面授輔導(dǎo)為輔助教學(xué)手段。主要代表是獨(dú)立設(shè)置的函授學(xué)校和傳統(tǒng)大學(xué)舉辦的函授教育
5、、校外教育。第二代遠(yuǎn)程教育:多種媒體教學(xué)的遠(yuǎn)程教育。多種媒體的遠(yuǎn)程教育除了印刷材料外,還使用廣播電視等大眾媒體,以及錄音、錄像、個(gè)人微機(jī)等個(gè)人媒體。主要代表是各國(guó)獨(dú)立的設(shè)置的遠(yuǎn)程教育大學(xué),如西方國(guó)家的開(kāi)放大學(xué)、我國(guó)的廣播電視大學(xué)等。第三代遠(yuǎn)程教育:開(kāi)放靈活的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。第三代遠(yuǎn)程教育是建立在應(yīng)用雙向交互電子信息技術(shù)基礎(chǔ)上的新一代遠(yuǎn)程教育,我國(guó)稱之為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特征和優(yōu)勢(shì)是雙向交互,即通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)人機(jī)和人際之間的相互作用
6、和相互交流,從而既可以加強(qiáng)師生間的交流,又可以激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)和學(xué)生間的協(xié)作。3、中國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程:、中國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程:遠(yuǎn)程教育在不同的國(guó)家和地區(qū)表現(xiàn)為不同的實(shí)踐形式和發(fā)展階段。根據(jù)我國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程,可將其分為四個(gè)主要?dú)v史時(shí)期:一、萌芽和準(zhǔn)備期;二、創(chuàng)建、起步和中斷期;三、恢復(fù)、繁榮和調(diào)整期;四、戰(zhàn)略革新和起飛期。我國(guó)遠(yuǎn)程教育的4個(gè)時(shí)期劃分沒(méi)的各種輔導(dǎo)為輔。(2)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)觀”?!白灾鲗W(xué)習(xí)觀”指學(xué)生應(yīng)該具有對(duì)
7、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果自我負(fù)責(zé)的意識(shí),并愿意采取主動(dòng)的學(xué)習(xí)策略。(3)學(xué)生的“獨(dú)立與自制意識(shí)”。指學(xué)生能夠適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)獨(dú)立性的特點(diǎn),根據(jù)課程要求,自己制定適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并能夠主動(dòng)運(yùn)用自學(xué)的有關(guān)策略,合理安排個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間,努力克服各種心理障礙,保持學(xué)習(xí)的積極性,確保自己能夠順利完成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)任務(wù)的綜合能力。(4)學(xué)習(xí)的“以媒介為中心”。學(xué)會(huì)使用各種媒體,并習(xí)慣利用各種媒體環(huán)境中的學(xué)習(xí)資源是遠(yuǎn)程學(xué)生最基本的素質(zhì)要求。(5)信息技術(shù)支持的
8、“學(xué)習(xí)小組”?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中最常見(jiàn)的合作學(xué)習(xí)形式是學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組有兩種形式,一是學(xué)生自發(fā)、自愿組合的,以互幫、互助為目的的學(xué)習(xí)小組;另一種是由教師幫助組織的,以合作完成某項(xiàng)具體任務(wù)為目的的學(xué)習(xí)小組。2、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者具有的一般特征如下:、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者具有的一般特征如下:?相當(dāng)一部分是在職人員,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和較明確的學(xué)習(xí)目的。?一般都肩負(fù)著工作和家庭的雙重責(zé)任,通常因此而不能參加傳統(tǒng)學(xué)校教育,以業(yè)余學(xué)習(xí)為主。?具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),
9、這將有助于他們的學(xué)習(xí)。?通常不屬于社會(huì)中的優(yōu)勢(shì)群體。模塊四模塊四——遠(yuǎn)程教育中的媒體、平臺(tái)與標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程教育中的媒體、平臺(tái)與標(biāo)準(zhǔn)1、遠(yuǎn)程教育中的媒體、遠(yuǎn)程教育中的媒體根據(jù)信息的流動(dòng)方向?qū)⒚襟w分為單向傳播媒體和雙向傳播媒體。在遠(yuǎn)程教育中,單向傳播媒體能夠保證傳輸給所有學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)材料均采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),這對(duì)教師水平低下乃至參差不齊的國(guó)家是非常重要的;缺點(diǎn)是需要提供附加資料以實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)。而雙向傳輸媒體的亮點(diǎn)在于它允許學(xué)習(xí)者和教師之間
10、或?qū)W習(xí)者之間的交互,從某種意義講,這更有利于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。當(dāng)前的遠(yuǎn)程教育課程多數(shù)用到了印刷品,如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、課本或?qū)W習(xí)手冊(cè)。錄音材料(錄音帶、CD、MP3)以及視頻材料(錄像帶、VCD、DVD)也常常用到。錄音和錄像則可以動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)信息,學(xué)生可以自由控制使用,但好的材料準(zhǔn)備起來(lái)仍然很耗費(fèi)時(shí)間。電視和廣播也是動(dòng)態(tài)展示信息的媒體,而且它們可以及時(shí)發(fā)送最新信息并大面積傳送;一般情況下,這類節(jié)目包含著大量制作經(jīng)費(fèi)、開(kāi)發(fā)時(shí)間以及傳送費(fèi)用。遠(yuǎn)程會(huì)議
11、系統(tǒng)提供了良好的交互能力。近年來(lái)隨著計(jì)算機(jī)交互工具軟件的開(kāi)發(fā),基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)視頻會(huì)議系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育中得到了更加廣泛的應(yīng)用。2、媒體技術(shù)選擇和應(yīng)用的原則或方法、媒體技術(shù)選擇和應(yīng)用的原則或方法進(jìn)行媒體選擇時(shí),不僅要根據(jù)媒體本身的特點(diǎn),還要考慮教與學(xué)的很多因素。因此,需要掌握有效的媒體技術(shù)選擇和應(yīng)用的原則或方法。這樣的應(yīng)用原則具有以下特征:?能夠用于大多數(shù)的情境;?既可以用于宏觀制度,又可以用于具體教學(xué);?同時(shí)關(guān)注指導(dǎo)性和實(shí)踐性;?明確不
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