中國人民大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案

1、中國人民大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中國人民大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案實施方案深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校落實國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建設(shè)的重要舉措，也是學(xué)校促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)綜合改革的重要抓手。學(xué)校積極落實黨中央、國務(wù)院深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革文件會議精神，按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)[2015]36號）要求，制定如下實施方案：一、指導(dǎo)思想一、指

2、導(dǎo)思想深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院和教育部、北京市教委關(guān)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作的要求，圍繞創(chuàng)建“人民滿意、世界一流”大學(xué)的奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)“立學(xué)為民、治學(xué)報國”的辦學(xué)宗旨，堅持學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的戰(zhàn)略性地位，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，匯集全校力量，充分動員社會參與，構(gòu)建實踐育人和協(xié)同育人新機(jī)制，激發(fā)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革活力，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。二、總體目標(biāo)二、總體目標(biāo)創(chuàng)新創(chuàng)

3、業(yè)教育面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程，作用于學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐全流程，通過打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)新平臺、人才培養(yǎng)新模式，完善支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施、健全服務(wù)體系及工作機(jī)制，升級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，增強(qiáng)教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力，豐富教學(xué)方式方法，健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍更加濃烈，學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識進(jìn)一步增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)一步提高。特別針對有需求的學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和

4、創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)，使得投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加。三、主要措施三、主要措施（一）深化思想認(rèn)識確立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作在學(xué)校全局工作中的戰(zhàn)略性地位，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為學(xué)校推進(jìn)綜合改革的突破口，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持育人為本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，堅持面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)原則，堅持問題導(dǎo)向、協(xié)同推進(jìn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點，加快培養(yǎng)

5、規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍。（責(zé)任單位：學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員）（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)－數(shù)學(xué)（雙學(xué)位）實驗班、金融學(xué)－數(shù)學(xué)（雙學(xué)位）實驗班、財稅實驗班、國學(xué)實驗班、工商管理－法學(xué)（雙學(xué)位）實驗班、工商管理英文教學(xué)實驗班、古典學(xué)人才培養(yǎng)實驗班、新聞學(xué)－法學(xué)（雙學(xué)位）實驗班和新聞學(xué)－國際政治（雙學(xué)位）實驗班等創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班，并新開設(shè)人文科學(xué)實驗班和理科實驗班。加

6、強(qiáng)國學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、首批卓越法律人才教育培養(yǎng)基地和國家級專業(yè)綜合改革試點、第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點、北京市財政金融專業(yè)國際型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)等創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點建設(shè)。（責(zé)任單位：教務(wù)處、招生就業(yè)處、各學(xué)院）（六）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系按照“國民表率、社會棟梁”的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，在研究方法、

7、學(xué)科前沿、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等課程的基礎(chǔ)上，逐步建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理、多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，逐步建設(shè)在線開放課程，挖掘和充實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程注重理論教學(xué)與實踐模擬相結(jié)合，注重創(chuàng)業(yè)教育與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，注重知識教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合，注重創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，與學(xué)校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革相銜接。（責(zé)任單位：學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位）（七）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力建設(shè)學(xué)校聘請創(chuàng)業(yè)者、企

8、業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，并制定兼職教師管理規(guī)范，建設(shè)一支專兼相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師定期考核、淘汰制度，制定教師定期培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、企業(yè)實訓(xùn)、掛職鍛煉等多種形式的培訓(xùn)機(jī)制和計劃，允許教師以投資、科研成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)入股等多種方式參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，激勵教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。（責(zé)任單位：招生就業(yè)處、教務(wù)處、文化科技園、各學(xué)院）（八）改進(jìn)教學(xué)方式和考核方式在教學(xué)方式上，改變單純

9、由教師講授講解的教學(xué)方式，探索教師講授與課堂討論相結(jié)合的新模式，加強(qiáng)課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)工具，通過專題討論、案例分析、課堂辯論、小課題報告、讀書報告等形式吸引學(xué)生積極參與，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生獨立思考。在教學(xué)組織形式上，改變單純由教師承擔(dān)課程教學(xué)的方式，探索以教師為主，邀請社會知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、創(chuàng)業(yè)教育專家共同參與的教學(xué)方式，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域、校內(nèi)和校外專家