太原理工大學熱力發(fā)電廠課程設計

1、一、課程設計的任務和作用一、課程設計的任務和作用熱力發(fā)電廠課程設計是在學習完全部的專業(yè)基礎課、專業(yè)課，尤其是《熱力發(fā)電廠》后進行的。其主要任務是對大型汽輪發(fā)電機組和火電廠原則性熱力系統(tǒng)進行多種工況下熱經(jīng)濟性指標的定量計算和定性分析，使學生學會分析問題和解決問題的方法，掌握一些設計參數(shù)選取的范圍以及在實際計算中應注意的問題。計算過程中用定性分析指導定量計算，用定量計算檢驗定性分析。二、課程設計的基本內(nèi)容和要求二、課程設計的基本內(nèi)容和要求對

2、機組和全廠的原則性熱力系統(tǒng)進行熱經(jīng)濟性指標的計算。計算中，要求用正平衡和反平衡兩種方法進行計算，兩種方法的計算結(jié)果必須完全一致，并對計算結(jié)果用熱量法和火用方法進行分析、比較，從而更深入地理解和掌握火力發(fā)電廠熱力系統(tǒng)的節(jié)能理論以及提高火力發(fā)電廠熱經(jīng)濟性的基本途徑。三、本次課程設計的內(nèi)容三、本次課程設計的內(nèi)容1、對全廠原則性熱力系統(tǒng)進行主循環(huán)的熱經(jīng)濟性指標的計算（即：在計算中，除考慮主蒸汽管道的壓損和溫降外，其它各項漏汽和散熱損失均不考慮）

3、。計算中取主蒸汽管道壓損△P0=5%P0，主蒸汽管道的溫降△t0=tbt0=5℃，鍋爐效率ηb=0.92，機械和發(fā)電機效率的乘積ηmηg=0.9801。2、分析計算切除高壓加熱器對機組熱經(jīng)濟性的影響。（一班切除1#高加；二班切除1#和2#高加；三班切除全部高加）3、分析計算切除低壓加熱器對機組熱經(jīng)濟性的影響。（一班切除5#低加；二班切除6#低加；三班切除7#低加）4、分析計算全廠汽水損失補入除氧器和凝汽器的熱經(jīng)濟性。取全廠汽水損失Dl=

4、1%D0；補水溫度25℃。（一班假設全廠汽水損失集中于主蒸汽管道；二班假設全廠汽水損失集中于熱再熱管道；三班假設全廠汽水損失集中于冷再熱管道）5、分析計算鍋爐連續(xù)排污利用的熱經(jīng)濟性。取鍋爐連續(xù)排污量Dbl=1%Db。（一班的擴容蒸汽引入3#高加；二班的擴容蒸汽引入除氧器；三班的擴容蒸汽引入5#低加）6、分析計算再熱器和過熱器噴水減溫對熱經(jīng)濟性的影響。假設再熱器和過熱器出口蒸汽超溫15℃。（一班取鍋爐給水為減溫水；二班取給水泵出口的水為減

5、溫48567788()()()0.0460554002cwcscchhhhhh???????????????凝汽份額：凝汽份額：8c110.6400055517jj???????再熱份額：再熱份額：2110.8668662165rhjj???????1kg1kg再熱汽流的再熱吸熱量：再熱汽流的再熱吸熱量：504.5000000000rhrhrhqhh???循環(huán)吸熱量：循環(huán)吸熱量：001=2624.4340062027wrhrhqhhq?

6、????循環(huán)放熱量：循環(huán)放熱量：()=1390.3096600944ccccqhh????給水泵泵功：給水泵泵功：4425.7000000000pwwhhh????正平衡計算：正平衡計算：80011234.1243461084jjccrhrhpujwhhhqh????????????反平衡計算：反平衡計算：001234.1243461084cwqq???機組絕對內(nèi)效率：機組絕對內(nèi)效率：00.4702440005oiqw???機組絕對電效

7、率：機組絕對電效率：036000.4608861449eeimgQP???????機組熱耗率：機組熱耗率：kJkgkJkg36007811.0397545307eeq???000017.5035000000543.00000000003401.9200000000kbbbPPPMPattthJkg?????????℃鍋爐熱負荷：鍋爐熱負荷：kJkgkJkg12629.1540062027bbrhrhwqhqh?????管道效率：管道效率