所學知識

1、所學知識所學知識大一所學的專業(yè)書本：《大眾傳播》：1了解什么是大眾傳播學，是研究人們運用符號進行社會信息交流的規(guī)律性和行為的一門科學。2大眾傳播學的來源是什么，大眾傳播學主要有三個來源，一是行為科學，二是信息科學，三是新聞學。3傳播學的特點是什么，1.傳播過程具有動態(tài)性。其運動特點在形式上體現為有意義的符號組合（訊息）在特定渠道中的流動，在實質上則是傳播者與受傳者的意義或精神內容的雙向互動，即作用與反作用。2.傳播過程具有序列性。這種序

2、列性表現在傳播過程中各環(huán)節(jié)和因素的作用各有先后次序，按照訊息的流向依次執(zhí)行功能。3.傳播過程具有結構性。傳播過程的結構即該過程中各要素、各環(huán)節(jié)之間的相互關系的總體。時間上的先后次序、形態(tài)上的鏈式結構也是這個過程的結構特點。除了總體結構以外，傳播過程中的各環(huán)節(jié)或要素本身還有各自的深層結構。4大眾傳播的功能是什么，大眾傳播媒介具有五項功能，即宣傳功能、新聞傳播功能、輿論監(jiān)督功能、實用功能和文化積累功能。5大眾傳播學的現實意義，提高我們對大眾

3、傳播規(guī)律的理解，使我們在預測和把握大眾傳播方面能處于一個更加有利的位置。6傳播的類型，理解傳播，傳播的類型，人內傳播，人際傳播，群體傳播，組織傳播，大眾傳播7傳播過程是什么，信源：即信息的來源，是傳播過程的開始?！靶Ч?，是信息到達受眾后在其認知、情感、行為各層面所引起的反應。它是檢驗傳播活動是否成功的重要尺度。拉斯韋爾的“五W”模式是線性模式，即信息的流動是直線的、單向的。該模式把人類傳播活動明確概括為由五個環(huán)節(jié)和要素構成的過程，是傳

4、播研究史上的一大創(chuàng)舉，為后來研究大眾傳播過程的結構和特性提供了具體的出發(fā)點。而大眾傳播學的五個主要研究領域——“控制研究”、“內容分析”、“媒介研究”、“受眾研究”和“效果分析”，也是由這一模式發(fā)展而來。但它沒能注意到反饋這個要素，忽視了傳播的雙向性。9傳播中的符號包括信號和象征符號兩大類（語言符號，非語言符號）10“沉默的螺旋”的解釋，這個理論的基本思想可以表述如下：為了防止因孤立而受到社會懲罰，個人在表明自己的觀點之前要對周圍的意見

5、環(huán)境進行觀察，當發(fā)現自己屬于“多數”或者“優(yōu)勢”意見時，傾向于積極大膽地表明自己的觀點；當發(fā)現自己屬于“少數”或者“劣勢”意見時，一般人會由于環(huán)境壓力而轉向“沉默”或者附和。經過大眾媒介強調提示的意見由于具有公開性和傳播的廣泛性，容易被當作“多數”或者“優(yōu)勢”意見所認知。在“劣勢意見的沉默”和“優(yōu)勢意見的大聲疾呼”的螺旋式擴展過程中，社會生活中占壓倒優(yōu)勢的“多數意見”于是輿論產生了。11傳播學研究方法，抽樣調查法、問卷調查法、內容分析法