經(jīng)濟發(fā)展先行官

1、教學目標教學目標1、了解影響農(nóng)業(yè)發(fā)展與分布的主要自然條件和社會經(jīng)濟條件，明確我國農(nóng)業(yè)面臨的問題及解決措施。2、舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，明確怎樣因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。3、通過對因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的正確理解，使學生明確人類的生產(chǎn)活動一定要符合自然規(guī)律，這樣才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。教學重點教學重點根據(jù)不同地區(qū)的條件怎樣因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。教學難點教學難點運用因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的原則，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題。教學方法教學方法啟發(fā)式教學、討

2、論式教學、活動式教學教學設計教學設計〔導入新課〕上節(jié)課學習了我國農(nóng)業(yè)的種類和地區(qū)分布，為什么不同地區(qū)農(nóng)作物的種類不一樣，如何利用各地區(qū)的優(yōu)勢，揚長避短，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題？這是我們本節(jié)所要解決的問題?！舶鍟橙l(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜〔活動一〕請同學們來當小小農(nóng)業(yè)設計師：有這樣幾個地方，你想怎樣規(guī)劃它們，使其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向最有利的方向發(fā)展。電腦出示四幅景觀圖片：A、太行山區(qū)B、華北平原C、內(nèi)蒙古高原D、洞庭湖〔板書〕2、影響

3、農(nóng)業(yè)發(fā)展與分布的主要社會經(jīng)濟條件：市場需求量、農(nóng)業(yè)技術裝備、農(nóng)村與城市和工礦區(qū)的距離、農(nóng)民文化技術水平?！仓v授〕從以上討論、分析說明：要使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向有利方向發(fā)展，那就必須因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)?！不顒尤硨W生分組討論完成103頁活動1，補充因地制宜和不因地制宜進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的事例，并說明不因地制宜進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會帶來什么影響？（小組學生代表發(fā)言）〔承轉(zhuǎn)〕學生按106頁活動1要求，繪制1952年與2003年我國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量比較圖，說說我國農(nóng)業(yè)的

4、成就。（學生據(jù)圖分析回答）同學們，從你們繪制的統(tǒng)計圖中可以看出，我國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增長很快，這說明改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)取得了舉世矚目的成就：主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列，解決了13億人口的吃飯問題和實現(xiàn)了豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變。但是，我國農(nóng)業(yè)在取得巨大成就的同時，也存在一些問題?！不顒铀摹硨W生分組交流，課前老師布置的從報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)或自己身邊收集到的我國耕地變化、水土流失、農(nóng)業(yè)污染等狀況。說說我國在發(fā)展農(nóng)業(yè)上存在哪些問題？針對這些問題，