高校體育教學(xué)發(fā)展淺探

1、高校體育教學(xué)發(fā)展淺探高校體育教學(xué)發(fā)展淺探摘要：摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料和專家訪談等方法，對(duì)動(dòng)商理念的提出背景及在高校體育教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)進(jìn)行歸納分析，并探討將動(dòng)商理念如何應(yīng)用到高校體育教學(xué)過程中。研究結(jié)果表明：動(dòng)商理念是在學(xué)生體質(zhì)不斷下降而未能得到有效提高的背景下提出的。動(dòng)商對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心健康、改造心智和智商、塑造健全人格都具有重要的價(jià)值導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都應(yīng)從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從上至下積極傳播動(dòng)商理念，并在動(dòng)商理念的導(dǎo)向下積極開展體育的

2、課程改革，優(yōu)化體育課程設(shè)計(jì)，做好體育教學(xué)反饋，以期不斷提高大學(xué)生動(dòng)商水平，推進(jìn)健康中國建設(shè)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：動(dòng)商體育教學(xué)價(jià)值路徑1動(dòng)商理念的提出動(dòng)商理念的提出近年來，應(yīng)試教育的重壓，鍛煉條件的不足，運(yùn)動(dòng)意識(shí)的缺乏，使得人們逐漸退化為只能行走不能奔跑，而僅有的學(xué)校體育課也成為學(xué)生完成的一種任務(wù)。從1985年到2015年30年間，各種調(diào)查數(shù)據(jù)表明學(xué)生的超重肥胖，近視率都在逐漸提升，身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)也都存在不同程度的下降，尤其是在各種長2.1

3、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康健康的身體是人們進(jìn)行正常生活的基礎(chǔ)，動(dòng)商的理念就是立足體育鍛煉，著力于改變學(xué)生、教師、家長和學(xué)校輕體育的觀念，讓學(xué)生自覺參與體育運(yùn)動(dòng)，改造學(xué)生的情商和智商，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身身體進(jìn)行自我管理，把握自身健康狀況，使學(xué)生成為身體健康、心理健康、道德健康和具有良好社會(huì)適應(yīng)能力的健全人格的人。合理有效的體育鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且能有效緩解壓力，改善情緒，消除學(xué)生不良心理的出現(xiàn)。研究表明，合理的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)有利于大腦內(nèi)啡肽

4、和多巴胺等激素的分泌，使人產(chǎn)生愉快感和幸福感。2.2改造心智與智商，促進(jìn)三商融合發(fā)展2013年美國哈佛教授約翰?瑞迪撰寫的《運(yùn)動(dòng)改造大腦》[5]一書論證了經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉不單單是提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體魄，而且還能改造心智和智商，讓孩子更健康、更快樂、更聰敏。所以，經(jīng)常參與體育鍛煉不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而能夠有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉不僅有利于身體素質(zhì)的提高和身心健康的發(fā)展，也有利于智力的提升。運(yùn)動(dòng)對(duì)智力的發(fā)展主要體現(xiàn)在感知、觀