課題2 二氧化碳制取的研究3 (2)

1、1《二氧化碳制取的研究》教學設計《二氧化碳制取的研究》教學設計一、教學目標：1、知識與技能（1）了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應原理；（2）初步學會實驗室制取二氧化碳的操作、收集及檢驗方法；（3）能說出本實驗中常用儀器的名稱。2、過程與方法（1）探究實驗室制取二氧化碳的裝置、藥品，并利用設計的裝置制取二氧化碳；（2）學會對儀器的使用以及觀察實驗現(xiàn)象的方法；（3）通過探究活動過程，體驗化學實驗方法的科學性，了解實驗室制取氣體的思路

2、和方法；（4）初步認識觀察分析、討論、歸納、總結、理解及運用的科學方法過程。3、情感態(tài)度與價值觀（1）創(chuàng)設制取二氧化碳的問題情境，豐富學生的科學體驗；（2）激發(fā)學生探究的興趣和學習化學的動機；（3）養(yǎng)成互相交流，勇于實踐的良好習慣。二、教材內(nèi)容和學習對象分析本節(jié)內(nèi)容是在學生學習氧氣實驗室制取的基礎上，力圖通過分析、對比、實踐，探究出實驗室制取氣體裝置的設計思路，培養(yǎng)學生動手能力和科學探究精神。學生活動多，實驗現(xiàn)象明顯，容易引起學生興趣。

3、但由于受多年的應試教育的影響，學生的動手能力較差，需老師加強指導，及時糾正實驗中的錯誤操作。三、教學重點、難點：1、重點：實驗室制取二氧化碳原理、裝置設計及制取方法。2、難點：（1）實驗室制取二氧化碳裝置的設計思路；（2）知識技能與過程方法的有機結合。四、教學媒體：多媒體投影、實驗室制取二氧化碳的有關儀器和藥品。五、教學策略：創(chuàng)設問題情境引入實驗室制取二氧化碳的藥品、原理；通過對氧氣實驗室制取引導學生了解實驗室制取氣體裝置的設計思路，然

4、后讓學生對提供的儀器進行選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，再分組交流討論，比較各自裝置的優(yōu)缺點，從中確定一套最佳裝置制取二氧化碳，最后找?guī)酌麑W生回答制取二氧化碳的操作要點，并收集驗滿和檢驗二氧化碳氣體。教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，大膽實踐，盡可能設計出多套裝置。精心設計練習，對課堂上可能反饋的信息作好3[設問]：我們已知道實驗室制取CO2的原理，你能根據(jù)實驗室制取CO2的原理設計出CO2的發(fā)生裝置嗎？下面我們就來進

5、行這方面的探究和實踐。創(chuàng)設問題情境引入下一課題[板書]：二、實驗室制取CO2的裝置[講述]：請同學們回顧實驗室用高錳酸鉀制取O2的裝置。（投影）學生思考、回答引起學生回憶[提問]：高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是否也適合于用大理石和稀鹽酸制二氧化碳嗎？學生思考、回答通過對比得出裝置設計思路[投影]：氣體發(fā)生裝置：由反應條件和反應物狀態(tài)決定。氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。[討論]：設計制取CO2的裝置培養(yǎng)學生思維能力[探究]：實驗

6、臺上面提供了多種儀器，你認為制取二氧化碳的裝置應選擇哪些儀器？怎樣組合？請同學們根據(jù)上述比較，分析設計實驗室制取CO2的裝置。（分組）學生動手組裝儀器培養(yǎng)學生實踐能力，學生積極參與探究活動老師點評還可以用什么儀器替？學生討論裝置的優(yōu)缺點并回答培養(yǎng)變通能力和發(fā)散思維[操作]：（1）檢查裝置氣密性（2）加藥品（3）收集（怎樣收集？為什么？）討論、回答讓學生熟悉制二氧化碳的操作過程三、收集方法：四、怎樣檢驗已收滿討論、回答向上排空氣法（二氧化