淺析汽車營銷專業(yè)“6310”人才培養(yǎng)模式

1、價值工程淺析汽車營銷專業(yè)“6310’’人才培養(yǎng)模式Analysisof”6310”PersonnelTrainingModeofAutomobileMarketingSpecialty陳紹峰CHENShao—feng(浙江交通技師學院，金華321015)(ZhejiangTrafficTechnicianCollege，Jinhua321015，China)摘要：基于“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式而構建的“6310”人才培養(yǎng)模式是中

2、職院校汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體實踐本文通過對汽車營銷專業(yè)“6310”人才培養(yǎng)模式構建的闡述，以期為“汽車營銷”這個人才群體，培養(yǎng)出符合本專業(yè)特點，能滿足用人單位需求的、高素質(zhì)的技能型人才。Abstract：”6310”pemonneltrainingmodeconstructedonthebasisof”school—enterprisecooperationandcombination”isspecificpracticeofp

3、ersonneltrainingmodeofautomobilemarketingspecialtyofvocationalcollegesThroughtheelaborationoftheconstructionofthetrainingmodeofautomobilemarketingspecialty，thispaperhopestotrainhighquMi~skilledtalentswhoareinlinewiththec

4、haracteristicsofthespecialtyandsatisfythedemandoftheemployersforthetalentgroupofautomobilemarketing關鍵詞：6310；人才培養(yǎng)；實踐Keywords：6310；personneltraining；practice中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006—4311(2014)31—0254—02O引言當前，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人

5、民群眾生活水平的日益提高，特別是汽車市場的不斷發(fā)展和壯大，造成從事汽車銷售、售后服務的人才緊缺，同時也為開設汽車專業(yè)的各職業(yè)院校帶來了難得的發(fā)展機遇。在開設汽車專業(yè)作者簡介：陳紹峰(1974一)，男，浙江金華人，汽車專業(yè)教師，研究方向為汽車服務。的職業(yè)院校中，汽車機電維修專業(yè)已經(jīng)形成了較為完善的人才培養(yǎng)模式。浙江交通技師學院在汽車維修專業(yè)發(fā)展較為成熟之際，將汽車專業(yè)細化，將汽車專業(yè)分為汽車維修機電一體專業(yè)、汽車車身修復專業(yè)以及汽車營銷專

6、業(yè)。在此背景下，利用首批國家中等職業(yè)改革發(fā)展示范校的建設契機，為汽車營銷專業(yè)構建一個具有本專業(yè)特色的“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式成為專業(yè)建設的重要高校校長曾向媒體披露過，某些家長為了孩子將來能夠被錄取，直接或間接地給招生老師送禮遞錢：甚至在每年藝考前，就有該校教師承辦各類“輔導班”，暗示考生家長走后門。更有甚者，一些藝術類高校，即使是知名的藝術類高校也有女學生被男老師潛規(guī)則做所謂女朋友的，時常拉出去被灌醉酒，對女學生動手動腳的，

7、極其無恥。諸如此類眾多知名博導的錢色交易帶來的誠信危機，絲毫不亞于官員腐敗，繼學術腐敗之后，再次擊碎了象牙塔上的圣潔光環(huán)。3監(jiān)控體系中存在的問題的解決對策31完善管理機制藝術類院校的教學管理錯綜復雜，由于涉及的內(nèi)容比較多，如專業(yè)建設、課程建設、教學計劃的制定、課程表的編排、教材征訂、調(diào)課、實習實訓、課程設計、畢業(yè)設計等一些具體工作，要做到這些工作的很好協(xié)調(diào)，建立完善的管理機制勢在必行。學校只有完善教學系統(tǒng)，才有利于監(jiān)控體系的具體實施，從

8、而改善教學質(zhì)量。3_2樹立科學發(fā)展觀一所大學辦學是否成功，是否被社會認可，是否為公眾接受，很大程度上取決于其是否有一個科學而明確的辦學理念。在藝術類高校繁榮大發(fā)展的今天，面對國內(nèi)外各競爭勢力的挑戰(zhàn)，如何科學定位其辦學理念是藝術類高校發(fā)展的首要任務。我國藝術類高校肩負著為社會培養(yǎng)高級應用型藝術人才和服務地方經(jīng)濟建設的職責。因此，我國藝術類高校，在確立辦學理念時，一定要以人為本，以繁榮文化建設的辦學理念，立志培養(yǎng)出社會需要的人才。33加強校

9、風的建設學風對一個學校來說，是它的靈魂，是它能夠生存與發(fā)展的精神支柱。形成良好的學風將是學校的寶貴財富，會形成一種巨大的精神力量和育人資源。要形成良好的學風，需要兩個條件。一是需要全體教職工樹立辦學思想，形成教學以學生為本的理念，各職能部門的工作也要為培養(yǎng)人才而服務。全校要做到教書育人、管理育人和服務育人，共同形成良好的氛圍來促進學校學風的建設。二要不斷完善學校的規(guī)章制度，不斷加強學校的管理力度，將學校的學風建設納入到教學質(zhì)量監(jiān)控體系中

10、。同時，學校要對“潛規(guī)測”的問題引起高度重視，制定相應的懲罰措施，加強對學生、教師乃至校領導的思想觀念建設。總而言之，教育發(fā)展的核心應該是教育質(zhì)量。健全的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，對技工院校教育教學質(zhì)量的提高是至關重要的。因此，構建教學質(zhì)量監(jiān)控體系應以現(xiàn)代教育理念為指導思想，以制度建設為管理依據(jù)，使之形成科學、合理、有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。當前，我國藝術類高校的教學質(zhì)量出現(xiàn)了很多問題，解決這些問題不是一朝一夕的事，必須完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，監(jiān)控

11、結合，才能從根本上改變?nèi)藗儗λ囆g類高校問題的偏見。參考文獻：『1]韋化建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系的探究和實踐[JJ中國大學教學，2005(7)f21張韜，戴詩銀名校教學管理提升力fM】重慶：西南師范大學出版社，2009『3]孫紅陽藝術設計教育中的實踐教學方法探索【JJ裝飾，2004(10)ValueEngineering255內(nèi)容。1汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設想“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，從大局上為職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式指明

12、了方向。通過對企業(yè)行業(yè)的調(diào)查和統(tǒng)計分析得出幾方面的結論：①通過調(diào)查顯示，汽車營銷專業(yè)人才主要針對汽車4S店企業(yè)為主，輻射到汽車維修、汽車裝潢美容、保險理賠等相關行業(yè)，所面向的就業(yè)崗位包括汽車信貸、汽車銷售、汽車保險承保與理賠、汽車維修接待、客戶服務與管理、汽車零配件流通與銷售、汽車用品銷售、二手車鑒定與交易、汽車租賃經(jīng)營管理等。②通過企業(yè)走訪，企業(yè)要求畢業(yè)學生在人品教育以及專業(yè)基礎能力上有所提高，使學生更加符合企業(yè)的要求。③按照企業(yè)要求

13、，在平時的學習過程中，學生在自我學習、創(chuàng)新、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團隊合作、溝通交流等綜合能力上要進行加強，使學生在工作中更有提升的價值。從以上調(diào)查結果可看出，市場對汽車營銷專業(yè)的人才需求量非常大，學校在培養(yǎng)學生的同時要與行業(yè)企業(yè)進行充分的合作，使培養(yǎng)出來的學生真正符合企業(yè)的要求，并為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻，成為汽車行業(yè)中的專業(yè)人才。2汽車營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的提出為適應汽車營銷專業(yè)對人才需求的標準，結合該院實際，提出了“6310”人才培養(yǎng)模

14、式，其主要內(nèi)容是：六共同、三要素、一強化、零對接。六共同主要指在招生、實訓室建設、師資培訓、教學計劃制定實施、學生考核、學生就業(yè)等方面實現(xiàn)校企共同參與。學校一直秉承從源頭抓起，對學生進入學校到畢業(yè)工作進行全過程管理，根據(jù)社會發(fā)展與教學需求不斷加強軟件和硬件的更新，教學模式、培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容、教學方法不斷創(chuàng)新，畢業(yè)生適應了社會需求。三要素：主要指培養(yǎng)以“知識、技能、素質(zhì)”為核心的綜合型人才。作為職業(yè)類學校，不僅要培養(yǎng)學生的理論知識體系、

15、技能操作能力，而且要不斷提升學生的素養(yǎng)，包括學生的理解能力、表達能力、思維邏輯能力、團隊合作能力、適應能力、交際能力，使學生在企業(yè)中勝任工作，贏得用人單位的好評。一強化：指崗前定向強化，在學生即將進入實習工作崗位前，針對學生進入不同汽車品牌公司，專門聘請企業(yè)技術人員進行崗前按預定的學生就業(yè)汽車品牌方向進行針對性的強化訓練。形成“基礎品牌”模式，這樣使學生掌握原有的基礎上，進一步熟悉相應品牌的內(nèi)容，提高學生的項崗能力。零對接：指就業(yè)崗位零

16、距離對接，通過對學生的綜合培養(yǎng)，并在實習前進行強化訓練，結合企業(yè)的實際需求情況，進行專門化培訓，使學生與企業(yè)零距離對接，盡快融入企業(yè)，勝任崗位工作。3人才培養(yǎng)模式的實踐31課程體系設置課程體系的設置是人才培養(yǎng)的主要手段，要培養(yǎng)適應社會需要、具有適度的基礎理論知識、技術應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點的專門技術人才。必須在課題體系上進行改革，根據(jù)社會和行業(yè)的需求，制定科學合理的“6310”人才培養(yǎng)方案和與之相適應的基于職業(yè)活動導向的項

17、目化課程體系。以此實現(xiàn)以人為本的教學，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展；采用以學生為主體的教學，全面培養(yǎng)了學生的綜合職業(yè)能力。32教學實施安排根據(jù)“6310”人才培養(yǎng)模式要求，選取汽車營銷專業(yè)一個班級具體實施。在課程安排上，突出以實訓課為主的項目化教學。在整個課程設置上，嚴格按照社會企業(yè)要求，以及學生本身特點，結合學院自身特色，綜合考慮設置。公共課課時占總課時的352％：專業(yè)基礎課占總課時的87％：專業(yè)課占總課時554％，其中實訓課占專業(yè)

18、課663％。在安排每門課程課時上，根據(jù)在人才培養(yǎng)中的重要程度進行設置，作為專業(yè)核心課程，課時一般在周6節(jié)，一般專業(yè)課在周4節(jié)，作為主干課程，會安排一個學年兩個學期的時間進行授課；在教學進度安排上，在教授公共基礎課同時適當安排專業(yè)基礎課，讓學生學好人文基礎知識時，也能夠適當?shù)亓私獗緦I(yè)的基本情況；在下廠實習前兩學期，主要安排專業(yè)課以及校內(nèi)實訓課程，使學生的專業(yè)知識得到提升，并學習到較為扎實的實踐技能，為走向工作崗位做好準備；在最后一學年，

19、主要安排學生校外頂崗實習以及考證，在項崗實習期間嚴格按照實習要求及用人單位規(guī)定進行，讓學生在掌握專業(yè)知識基礎上，不斷付諸于實踐，得到價值的提升。33人才培養(yǎng)質(zhì)量與評價人才培養(yǎng)的質(zhì)量高低，監(jiān)控措施是否全面、到位，關系到人才培養(yǎng)模式體系是否完整，可行。該院主要是通過學生在校期間的教學安排以及課程設置來進行監(jiān)控；而在校外項崗實習期間，對頂崗實習工作實行分級管理的辦法，由各教研組對畢業(yè)班進行管理。頂崗實習結束后，要對學生的頂崗實習情況進行全面評

20、價?？筛鶕?jù)學生實習情況，采取靈活多樣的評價方式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。在人才評價體系方面，可以采取單位評價體系。該體系包括人才培養(yǎng)目標評價、人才培養(yǎng)方案評價、專業(yè)建設評價、教師隊伍評價、課程建設評價、畢業(yè)生質(zhì)量評價、實驗實訓基地建設評價、用人單位(企業(yè))評價等，以應屆畢業(yè)生問卷調(diào)查、企業(yè)走訪調(diào)研等作為實施評價載體。在這些評價體系中，每個評價體系都有具體的實施目標，各評價體系又圍繞共同的目標——提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而運作。通過評價體系的運作，及時

21、發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案不足之處，并逐步完善“6310”人才培養(yǎng)方案?！靶Ｆ蠛献?、工學結合”的人才培養(yǎng)模式對于實現(xiàn)中職教育人才培養(yǎng)目標與規(guī)格要求，培養(yǎng)技術與技能型人才獨具優(yōu)勢。而具體到汽車營銷專業(yè)，則更為具體化，更具針對性的“6310”人才培養(yǎng)模式正是對“校企合作、工學結合”的具體實踐。因此，加強對中職院校人才培養(yǎng)模式進行改革與創(chuàng)新，不僅是發(fā)展職業(yè)教育的客觀要求，也是辦好職教的重要內(nèi)容和途徑，更是以就業(yè)為導向發(fā)展職業(yè)教育的必然選擇。參考文獻：f