激勵(lì)鑒定評(píng)語的改革與創(chuàng)新

1、第25卷第5期2004年5月通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)JOURNALOD，IDNG刪ATEACHERS’COLLEGEV0125No5May2004激勵(lì)：鑒定評(píng)語的改革與創(chuàng)新。范立剛巳正U(通化市第一中學(xué)，吉林通化134001)摘耍：探行評(píng)語是學(xué)校教育中一種重要的定性評(píng)價(jià)手段由鏊定式評(píng)語向激勵(lì)式評(píng)語轉(zhuǎn)變，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。教師要轉(zhuǎn)變現(xiàn)念改變評(píng)語的形式和內(nèi)容寫好鏊定式評(píng)語。關(guān)鍵詞：探行評(píng)tJ；鏊定式評(píng)語；激勵(lì)式評(píng)語中田分類號(hào)：G632471文獻(xiàn)

2、標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008—7974(2004)05—0057—02中要求：“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能?！币簿褪菑?qiáng)調(diào)我們要重視發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能。操行評(píng)語作為學(xué)校教育中一種重要的定性評(píng)價(jià)手段，在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，具有其它的評(píng)價(jià)方式不可替代的地位和作用?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)不是目的而是教育的手段。充分發(fā)揮評(píng)語的教育作用，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是深化教育改革

3、的需要。一、鑒定式評(píng)語必須改革班主任老師每學(xué)期都要給學(xué)生寫評(píng)語，學(xué)生每學(xué)期都在期待這份評(píng)語，家長們則希望從這份評(píng)語中更多地、更真切地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。一份評(píng)語成了連接和溝通教師一一學(xué)生一一家長的橋梁，其作用不可忽視。但多年來人們沿襲的傳統(tǒng)模式一一鑒定式評(píng)語，越來越不受學(xué)生、家長的歡迎，一座橋梁被阻斷了。身為教育工作者，也深深感到傳統(tǒng)模式評(píng)語有許多弊端。1缺乏針對(duì)性有的評(píng)語空洞無物，千篇一律，千人一面。如：“學(xué)習(xí)努力，成績較好，講究衛(wèi)生

4、，熱愛勞動(dòng)，對(duì)人有禮貌。望繼續(xù)努力爭取更大進(jìn)步”。這樣的評(píng)語沒有針對(duì)性，教育性不佳。2缺乏激勵(lì)性有的評(píng)語好學(xué)生沒缺點(diǎn)，后進(jìn)生無長處。好學(xué)生努力方向不明，容易滋長驕傲自滿情緒；后進(jìn)生一無是處，看不到光明，不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性，起不到激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的作用。3缺乏導(dǎo)向性因缺少對(duì)學(xué)生的全面了解，特別是忽視了學(xué)生的閃光點(diǎn)、特長，使學(xué)生得不到真正的評(píng)價(jià)，缺少導(dǎo)向性。這樣的評(píng)語給孩子一個(gè)所謂的“結(jié)論”了事，似給成人的鑒定，一錘定音，造成了許多不良后

5、果。學(xué)生需要教師的具體指導(dǎo)，熱情激勵(lì)。鑒定式評(píng)語造成教師勞而無功、學(xué)生無動(dòng)于衷、家長不得要領(lǐng)，達(dá)不到教育、激勵(lì)、導(dǎo)向的作用，所以改革勢在必行。二、怎樣寫好激勵(lì)式評(píng)語1觀念轉(zhuǎn)變是保證從選拔適合教育的兒童到創(chuàng)造適合兒童的教育是當(dāng)今教育觀念的一大變革，作為教師必須明確教育評(píng)價(jià)的真正目的在于促進(jìn)兒童的發(fā)展，在于激勵(lì)兒童繼續(xù)努力進(jìn)步，而不是為了給兒童“宣判”，這是寫好激勵(lì)式評(píng)語的前提條件。此外要真正寫好激勵(lì)式評(píng)語，還需要教師不斷學(xué)習(xí)教育理論，特別

6、是要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，并會(huì)運(yùn)用辯證法發(fā)展地看問題。同時(shí)要加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，還要把握教育藝術(shù)。提高語言文字的表達(dá)能力。2形式的改變是前提評(píng)語是寫給孩子的，應(yīng)以孩子能接受為前提。它直接面對(duì)孩子。所以應(yīng)將評(píng)語改為第二人稱，要用兒童Ik收稿日期：20o4—03一l1作者簡介：范立剛，男(1970年一)，通化市第一中學(xué)，中教一級(jí)。57維普資訊化的語言，用朋友的口吻，字里行間要表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛。教師應(yīng)用長輩的愛撫對(duì)孩子曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，

7、讓學(xué)生讀起來感到親切，感到是在與老師進(jìn)行一種心與心的交流。這樣才能形成共識(shí)，不斷地促其進(jìn)步。一位教師給一位喜歡踢球的孩子寫了這樣的評(píng)語：“你頭腦聰明，富有正義感，還是個(gè)小足球迷，老師經(jīng)常能在足球場上看到你的身影。但中國足球要騰飛，不能只靠滿腔熱情。如果你能像熱愛足球那樣熱愛學(xué)習(xí)，相信你將來會(huì)成為一代有較高文化素質(zhì)的球星!”試想，學(xué)生看到這樣的評(píng)語，怎能不感到振奮他一定會(huì)發(fā)奮努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為做新一代高素質(zhì)球星而不斷努力的。3內(nèi)容改革是關(guān)鍵

8、①評(píng)價(jià)面要寬教師寫評(píng)語要使學(xué)生立體地出現(xiàn)在眼前，審視其各個(gè)方面，從德、智、體、美、勞諸方面給予評(píng)價(jià)。要對(duì)學(xué)生在課內(nèi)外、校內(nèi)外的表現(xiàn)進(jìn)行全面了解，要傾聽學(xué)生本人、科任教師及家長的意見。要抓住學(xué)生的主流，不忽視孩子任何一個(gè)哪怕是十分微弱的閃光點(diǎn)。避免只從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等方面評(píng)價(jià)學(xué)生，力求全面評(píng)價(jià)。比如有的教師在評(píng)語中寫到：“你是個(gè)活潑的孩子，你那優(yōu)揚(yáng)的琴聲，總讓我們難以忘懷”；“你雖然家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但從不遲到，還能經(jīng)常早來學(xué)校打掃衛(wèi)生”

9、；又如：“你能在堅(jiān)持體育訓(xùn)練的同時(shí)，每天高質(zhì)量地完成作業(yè)，真是有毅力的好孩子”等。當(dāng)學(xué)生看到這樣的評(píng)語，發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)一滴都為老師所關(guān)注，這樣的評(píng)語會(huì)收到意想不到的效果。②針對(duì)性強(qiáng)評(píng)語應(yīng)有極強(qiáng)的針對(duì)性，力求準(zhǔn)確、恰當(dāng)，你就是你，他就是他，要突出學(xué)生的個(gè)性，不能干人一面，也不能面面俱到。這樣有利于通過評(píng)語指導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己。③內(nèi)容要具體小學(xué)生的評(píng)語要適合兒童的年齡特點(diǎn)，不要籠統(tǒng)地寫，避免泛泛而談。如，同是愛集體，但表現(xiàn)不一：有的表現(xiàn)在

10、努力做好班級(jí)工作，當(dāng)好老師的小助手；有的表現(xiàn)在積極參加各項(xiàng)競賽活動(dòng)，為集體爭光；有的則表現(xiàn)在為集體做好事等?？傊?，不能一言以蔽之，應(yīng)做具體的描述，以適合形象思維比較發(fā)達(dá)的小學(xué)生的特點(diǎn)。④要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性評(píng)語的主要作用在于激勵(lì)學(xué)生，教師要運(yùn)用語言的魅力，付諸極大的愛心，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以積極因素去克服消積因素，這點(diǎn)對(duì)于后進(jìn)生尤其重要。一個(gè)同學(xué)自律能力差，學(xué)習(xí)懶惰，經(jīng)常不完成作業(yè)。但老師發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)極大的優(yōu)點(diǎn)——關(guān)心集體，于是老師寫

11、下了這樣的評(píng)語：“你是個(gè)活潑的孩子，集體的大事小事你都很關(guān)心，幫助老師、同學(xué)做了不少事，大家都很感謝你。但是老師也發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常忘寫作業(yè)，這可不是愛集體的表現(xiàn)。這樣的事情不應(yīng)該在你的身上出現(xiàn)，你說對(duì)嗎”還有一位教師給學(xué)生的評(píng)語是這樣寫的：“你在音樂方面有特長，薩克斯吹得不錯(cuò)，這是你刻苦練習(xí)的結(jié)果。如果你把這股刻苦勁用到學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)成績肯定能很快提高。老師期待著?！边@樣的評(píng)語會(huì)讓學(xué)生興奮，也會(huì)讓學(xué)生內(nèi)疚，從而留下深刻的印象，督促他們改正缺