人教版高中-歷史必修一第四單元第11課《太平天國運(yùn)動(dòng)》--教案

1、~~~~~《天平天國運(yùn)動(dòng)》教案《天平天國運(yùn)動(dòng)》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能（1）識(shí)記：洪秀全創(chuàng)立拜上帝教；金田起義；永安建制；太平軍勝利進(jìn)軍；定都天京；太平軍北伐、西征、東征；太平天國軍事上的全盛時(shí)期；《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容和意義；天京事變；重建領(lǐng)導(dǎo)核心；后期防御戰(zhàn)；天京陷落。（2）理解：太平天國迅速發(fā)展的原因；《天朝田畝制度》的空想性。（3）運(yùn)用：探究太平天國運(yùn)動(dòng)興起和失敗的必然原因，培養(yǎng)分析問題和解決問題的

2、能力；通過對(duì)《天朝田畝制度》的講析培養(yǎng)其系統(tǒng)的分析論證歷史問題的能力。過程與方法過程與方法通過分析太平天國運(yùn)動(dòng)的作用，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)查找史料、從不同角度認(rèn)識(shí)問題以及論從史出的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀通過太平天國運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國近代的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)有恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到太平天國運(yùn)動(dòng)的興起和失敗有一定的必然性，由于農(nóng)民階級(jí)的局限性，單純的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)無法完成民主革命的任務(wù)。認(rèn)識(shí)到農(nóng)民對(duì)中國革命和建設(shè)的重要作用，從

3、而關(guān)注農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)太平天國運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展；《天朝田畝制度》。難點(diǎn)《天朝田畝制度》和《資政新篇》的評(píng)價(jià)；太平天國運(yùn)動(dòng)的作用。教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課課件展示太平天國領(lǐng)導(dǎo)者洪秀全的塑像及洪秀全的《吟劍詩》：手持三尺定山河，四海為家共飲和。擒盡妖邪掃地網(wǎng)，收殘奸宄落天羅。東西南北敦皇極，日月星辰奏凱歌?；[龍吟光世界，太平一平樂如何。~~~~~激增，白銀外流更為嚴(yán)重，廣大人民的生活深受影響；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)費(fèi)

4、和賠款分?jǐn)偟絽⑴c戰(zhàn)事的省份，清政府的各級(jí)官吏借機(jī)搜刮，吏治極端腐敗，進(jìn)一步激化了清政府與廣大人民的矛盾；與此同時(shí)，水、旱、蝗災(zāi)不斷，廣大人民生活困苦不堪，各地的反抗斗爭(zhēng)此起彼伏，為太平天國運(yùn)動(dòng)的興起奠定了基礎(chǔ)；廣西地區(qū)地瘠民窮，災(zāi)害特別嚴(yán)重，各種矛盾尤其突出，從而成為太平天國運(yùn)動(dòng)興起的發(fā)源地；此外，洪秀全創(chuàng)立了“拜上帝會(huì)’’，號(hào)召廣大人民群眾進(jìn)行反抗清政府的斗爭(zhēng)，促使革命形勢(shì)不斷成熟，加速了太平天國運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。由此可見，太平天國運(yùn)動(dòng)既是

5、“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)炮聲的回響”，又是國內(nèi)社會(huì)矛盾激化的產(chǎn)物。材料天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。何得存彼疆比界之私，何可起爾吞我并之念?！樾闳对佬咽烙?xùn)》設(shè)問：洪秀全的宗教理論具有什么特點(diǎn)？基督教在近代是列強(qiáng)用以侵略中國的工具，為什么卻能被農(nóng)民加以利用成為革命理論？歸納：（1）洪秀全的宗教理論的特點(diǎn)：洪秀全的宗教理論是農(nóng)民平均主義，儒家大同思想和西方基督教義的結(jié)合。（2）原因：①基督教思想中的平等理念適應(yīng)了苦難的中國人