小學(xué)音樂說課教案

1、小學(xué)音樂說課教案小學(xué)音樂說課教案篇一：小學(xué)音樂說課稿篇一：小學(xué)音樂說課稿小學(xué)音樂說課稿小學(xué)音樂說課稿四年級音樂課《雨中樂》說課四年級音樂課《雨中樂》說課屏南縣嶺下中心小學(xué)陸雅麗屏南縣嶺下中心小學(xué)陸雅麗一、說教材一、說教材1、教材分析：、教材分析：第四單元《雨中樂》為情境主題，教材安排了歌曲《踩雨》第四單元《雨中樂》為情境主題，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》、《

2、雨打芭蕉》以《雨打芭蕉》以及音樂活動(dòng)《找鄰居》等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通及音樂活動(dòng)《找鄰居》等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對雨水聲過演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗(yàn)雨中的樂趣，使學(xué)生更加熱愛大自響的興趣和模仿欲望，體驗(yàn)雨中的樂趣，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛愉快、美好的生活。然，熱愛愉快、美好的生活。教材的學(xué)唱部分包括《踩雨》教材

3、的學(xué)唱部分包括《踩雨》、《大雨和小雨》兩首歌曲。其《大雨和小雨》兩首歌曲。其中，學(xué)唱《踩雨》中，學(xué)唱《踩雨》，初步感受雨點(diǎn)的可愛有趣，雨聲的美妙動(dòng)，初步感受雨點(diǎn)的可愛有趣，雨聲的美妙動(dòng)聽，雨中美好的景色，體驗(yàn)夏季踩雨的歡樂情緒，教材中小男聽，雨中美好的景色，體驗(yàn)夏季踩雨的歡樂情緒，教材中小男孩、小女孩雨中嬉戲的情境畫面，一方面是為了加深學(xué)生對歌詞孩、小女孩雨中嬉戲的情境畫面，一方面是為了加深學(xué)生對歌詞的理解，另一面又可以幫助學(xué)生更好地表

4、現(xiàn)歌曲的意境。的理解，另一面又可以幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。19面唱面唱歌時(shí)的提示這是編者有意給學(xué)生設(shè)計(jì)的自由選擇參與方式的空歌時(shí)的提示這是編者有意給學(xué)生設(shè)計(jì)的自由選擇參與方式的空間，更加豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。間，更加豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》，樂，樂二、說教法學(xué)法二、說教法學(xué)法具體的方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、圖譜教學(xué)法、比較法、聽唱具體的方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、圖譜教學(xué)法、比較法、聽唱法、討論法、拓展

5、延伸等教學(xué)方法。許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最法、討論法、拓展延伸等教學(xué)方法。許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，對于兒童來說，富有情感的藝術(shù)，同時(shí)最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，對于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣，音樂教音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣，音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，

6、又獲得得形式、技能的領(lǐng)悟。的熏陶，又獲得得形式、技能的領(lǐng)悟。在本節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，以學(xué)生在本節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)的興趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美。造、表現(xiàn)和享受音樂的美。具體做法有：具體做法有：1、聽賞討論樂曲《雨打芭蕉》、聽賞討論樂曲《雨打芭蕉》。課的開始，我引導(dǎo)學(xué)生聽《雨。課的開始

7、，我引導(dǎo)學(xué)生聽《雨打芭蕉》打芭蕉》，讓學(xué)生認(rèn)真的聽完全曲，并想象出樂曲中所表現(xiàn)出的，讓學(xué)生認(rèn)真的聽完全曲，并想象出樂曲中所表現(xiàn)出的雨是什么樣子的，然后與學(xué)生一起探討這首民樂合奏中用的那些雨是什么樣子的，然后與學(xué)生一起探討這首民樂合奏中用的那些樂器來演奏。樂器來演奏。2、創(chuàng)設(shè)情景：、創(chuàng)設(shè)情景：蘇霍姆林斯基說過：“兒童是以色彩、形象、聲音思維的”蘇霍姆林斯基說過：“兒童是以色彩、形象、聲音思維的”。針對這一特點(diǎn)，我以“雨”為線索，通過聽雨、