河南省中原名校2020屆高三上學期第二次質量考評（9月） 語文 word版含解析

1、中原名校中原名校2019202020192020學年上期第二次質量考評學年上期第二次質量考評高三語文試題高三語文試題(考試時間:150分鐘試卷滿分:150分)注意事項:1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用棣皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將答題卡交回。

2、一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。美術是美感認知的重要實現(xiàn)途徑和表達手段，美育主要靠美術教育來體現(xiàn)和完成。當下“美術教育是美育的重要組成部分”的論斷深入人心，我以為這其中深隱著四個層面的含義：一是美術教育與美育之間有著重要關聯(lián)；二是美術教育是美育的基本體現(xiàn)；三是美育是美術育的精神旨歸；四是當今美術教育缺乏美育精神。美育和美術教育的過程，就是發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程。而這一過程本身，

3、也是情感積淀的過程。當情感積淀達到一定程度，則會產生審美愉悅，這就是美育之結果。美術教育不能脫離對藝術與美的起源的探究。藝術起源于對美的認知。人類在鴻蒙初開之際，即發(fā)現(xiàn)了美，因而要用藝術來表現(xiàn)美。沒有脫離了藝術的美，也沒有脫離了美的藝術。我們所要研究的美，主要還不是指大自然的美，而是藝術的美。當然，藝術之美離不開對自然美的體悟，或者說，藝術美源于自然美，但不等于自然美，藝術美是對是對自然美的提煉和升華。只有在自然美基礎上的藝術表達，才可

4、稱之為具有美學價值的美。自然是客觀物象，而美是人的意識的能動體現(xiàn)。沒有脫離了人的美，也沒有脫離了追求美的人。因此，美育還應重視培養(yǎng)對象的感悟能力和語言表達能力。懂得美并不是一件簡單的事情，表現(xiàn)美更不是一件簡單的事情。人人都知道遼闊的草原很美，但并非人人都知道如何表現(xiàn)草原之美。美育，還需要培養(yǎng)對美的藝術表現(xiàn)力——不論是用美術、音樂、舞蹈，還是用文學、戲劇等形式。美育和美術教育，需要使人學會如何對美進行藝術化表達。美術教育不能缺乏情感的貫注

5、?，F(xiàn)在，我們所理解的美術教育，更多側重于技能教育，而非情感教育。很多人將美術教育只等同于職業(yè)技術教育，培養(yǎng)的是美術技能，而非認知美的能力。這一問題根源在于缺乏情感的貫注。情感是認識美、研究美的基礎，沒有情感則無以言美感。美術教育若缺乏情感和趣味，則徒成為一種純知識或純技能的教育，必定會背離美育的本。如今，隨著全國高等美術院校的蓬勃興起，美術教育呈突飛猛進之勢。只是，現(xiàn)在美術院校的美術教育，多側重于“術”的教育，而忽視“美”的培育。一些美

6、院學生只知道畫畫寫生，卻不知道去思考美、研究美，或者說在一定程度上喪失了思考美、研究美的能力。事實上，對美術教育工作者而言，“美”才是本源，“術”只是手段和途徑。某種程度上說，藝術創(chuàng)造的過程，也是發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程，而美育和美術教育，就是要以美育人、以文化人，進而解決藝術創(chuàng)造和美的創(chuàng)造的問題?！?摘編自朱中原《以美育重塑美術教育》)1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)在地膜污染防治方面，日本和歐美等發(fā)達國家采用高

7、強度地膜、可降解地膜，同時配套嚴格的地膜回收處理法律法規(guī)，從源頭上杜絕了地膜殘留污染的發(fā)生。國外廢舊地膜處理方式主要有三種：一是填埋法，但是由于殘膜不易腐爛，終將對環(huán)境造成污染，所以這種方法應用的越來越少；二是焚燒法，把地膜燃燒產生的熱能用于發(fā)電或其他方面；三是回收再利用，通過分解廢舊地膜，回收乙烯或提煉石油制品進行再利用，或將其進行再生處理，制成塑料制品。國外一般采用收卷式殘膜回收機進行回收。歐洲使用的地膜比較厚，收獲后破損程度低，采

8、用卷收機100%回收，不存在地膜污染土地問題。殘地膜成卷回收以便后期處理或繼續(xù)使用。但我國地膜很薄，收獲時已嚴重破碎，無法進行卷收?！?摘編自趙紅梅《地膜回收利用難題如何破解》)4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.我國可降解地膜研發(fā)已取得突破性進展，一些可降解地膜產品已進入市場，有的已在實踐中使用。B.喻樹迅團隊培育的新品系“中棉619”是一種無膜棉產品，已經在南疆展開了大面積生產試驗示范。C.雙降解地膜單價較高，

9、但是與普通地膜的單價以及回收成本綜合比較，雙降解地膜的優(yōu)勢很明顯。D.歐洲沒有土地污染問題，歐洲地膜使用面積雖然僅為中國的40%，但回收數(shù)量卻與中國相差不多。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.相比普通地膜的費時費工及污染，雙降解地膜做到了可解可控、無毒無害，有望徹底解決農田白色污染的問題。B.地膜新標準實施后，不允許生產和銷售未達標的農用地膜產品，從長遠看有利于解決土地污染問題，利國利民。C.中國2017年地

10、膜覆蓋面積中每公頃地膜使用量高于歐洲，同時因回收率太低，所以我國的地膜污染遠高于歐洲。D.國外的收卷式殘膜回收機適用于厚度高的地膜，而我國采用的地膜厚度低，因此我們不能直接使用國外的機器。6.我國在治理地膜“白色污染”問題上，采取了哪些舉措請簡要分析。(6分)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。軍魂李家法王營長抗美援朝時打阻擊，挨美國的飛機濫炸，他一翻身，胸攬一挺機槍，噠噠噠——，一滿梭子硬是把美軍